北师大版2018一年级数学下册《捉迷藏》教案分析

书是人类知识的载体，智慧的结晶，进步的阶梯。 耕读传家、诗书继世自古以来就是中华民族的优良传统。北师大版2018一年级数学下册捉迷藏教案分析第二课捉迷藏学习内容：北师大版小学数学1年级下卷4-5页。学习目标：.在捉迷藏的情况下搜索十几减去八的退位减法，理解计算处理。2 .正确计算十几减去八的减法，运用简单。3 .培养认真思考、倾听的学习习惯，能够理解他人不同的算法。学习要点：学会正确计算十几负九的退位减法。学习难点：理解退位减法，感受计算方法的多样性。教育准备：小棒、晶圆学习过程：一、情况创设，新课程引入。老师：孩子们，不知不觉春天来到我们身边，一年级一班的孩子们在老师的引导下在公园里游泳，一起来看看他们在干什么二、发现问题，提出问题，解决问题。出示主题图。2 .给学生看主题图。老师：孩子们，请看这张图。 在地图上看到了什么3 .指导学生提出问题，解决问题。生：数学题13人发现捉迷藏。 外面有八个人，有多少人躲起来？老师：刚才这个孩子发现的这个问题，谁能解决呢？请举个仪式自己试试。(学生排式，教师巡回)老师：谁告诉你，你是怎么解决这个问题的？为什么这么回答？生：这里有两个信息。 信息1:13人玩捉迷藏信息2 :外面有6人要找到隐藏的人，应该用减法。 13-8=5(人)老师：太好了！添加星星！ 今天用数学解决问题！让学生看看这个文字的应用问题，不断地说，明确减法的意思，加深减法的理解。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析师： 13-8怎么计算今天我们一起研究。 请和孩子们在同一张桌子上排成小棒代替铅笔。 你是怎么计算的同桌交流，由老师巡回指导。老师：现在请告诉孩子们用什么方法解决这个问题全班交流，师傅整理板书。(1)计算方法从13个中减少1个。教师板书：数(2)把8分成3和5老师：你为什么把它分成3和5？师板书： 13-3=100-5=5(三)违反十法十三分十三首先使用10-8=2，其次使用2 3=5教师板书： 10-8=22 3=5(4)想加减8 5=13，因此13-8=5师板书：8 ()=13老师：孩子们真了不起。 考虑很多算法，说明你们都是聪明的孩子。 你最喜欢哪个老师：现在老师来考试，用你喜欢的方法算“16-8=”教师板书： 16-8=(8)0-8=22 6=8新课程目标第一一网4 .练习教科书并尝试计算(用自己喜欢的方法计算)。28=7-8=拜托两个孩子们做木板表演，其馀的孩子们写在自己的笔记本上，由老师进行巡回指导。 请两个孩子们说自己的算法。三、巩固算法.完成教科书的5页练习第一题。 出生独立，由师巡回指导。我想请两个孩子算一算，怎么算学生评价，教师写作过程和得数。2 .完成教科书第5页练习第2题生来独立完成，讲述如何描绘。3 .游戏“摘苹果”(第3页4，5题)老师：苹果树上有很多大苹果，每个苹果都有计算公式，同学们要正确计算才能把苹果摘下来。 比较一下今天谁的苹果最多。同学摘苹果时，其他同学都受审了。四、发展练习(第3页第3题)提示主题图，让学生说明图的数学信息，提出数学问题。排列公式计算数量。 Xk (显示学生的结果)B1.com五、总结评价老师：这门数学课开心吗？有什么成果(学生总结)老师：今天我们学了十几减去八的退位减法。 (补充课题：十几减去八的退位减法)七、工作安排：固定十几减八的退位减法进行练习。板书设计：捉迷藏十几减八的退位减法三个人玩捉迷藏，外面有八个人，有多少人躲起来？3-8=5方法： (1)数一根根扣分(3)把15分为10和5(2)把8分成3和50-8=23-