幼儿教师讲故事培训

讲故事的方法：censhanni，目录，讲故事的概念，讲故事的技术，讲故事的练习，故事幼儿园教育的基本技术，讲故事：我们看、听或自己编的故事，像口语音频，图画神一样。讲故事生动，语言活跃，理解和吸收容易，因此，在幼儿园讲故事是教ero的有效手段，是教育幼儿的良好形式。，灵活的材料选择，加工再创造，旁白，区分声音，图像形成，故事，困难和时间，身体语言，根据需要灵活的材料选择，93550低年龄层或全年龄层最强调的不是这种对立，而是在确立基本价值(如友爱、分享、公平、尊重个人选择)上更大的比重。注意适当的儿童心理发展特点：根据需要选择灵活的材料，根据需要选择灵活的材料，熟悉故事之前准备好，自己选择的故事，自己先熟悉内容和情节，决定演示手段，根据故事内容选择适当的音乐、道具。要在、熟悉故事的基础上适当地处理原材料。调整情节，特别是细节等，添加枝叶或修剪。关于再加工、再创造、再加工、再创造、再加工、再创造、再创造、再创造、1、名字处理的某些故事中，人名、地名太多，孩子容易惹事，记不住。说话时可以去掉或改变不必要的人名或地名。例如，谈到三个弟兄时，要用“大猪、两头猪、三头猪”。(。再加工，再创造，2，口语加工调整句型，将书面语转换为口语，部分书面语可以与口语结合，前面出现书面语就解释它，在故事中丰富孩子的词汇，使语言不仅适合幼儿的接受，还能提高他们的语言水平。再加工，再创作，3。形象化加工，合理的想象力，不篡改原意，将简单的几句对话扩展到你来我这里的几段，将一些平铺化叙述改编成人物的活动和对话。是的，一看到小青蛙就往往说：“小青蛙！小青蛙！”小青蛙把头从水里伸出来，呱呱叫道：“怎么了？“小青蛙，这么冷的天，不要在水里游泳，上来和我一起玩吧！“青蛙一听到，就呱呱地笑了起来：”小花狗，我不是游泳的，我想睡在泥里，明年春天见！因为重新处理、再创造、拟声词、情节的需要，故事有时模仿自然的风、雨声、流水声、人的笑声、哭声、叹息声，还模拟动物的鸣叫声、汽车声、船声、飞机声、机器大炮等口技能很好地模仿，起到渲染环境氛围的作用，加强故事的真实性和形象性，提高口语表达效果。熟记再加工、再创作、拟声词、各种动物叫声的模拟语，对该动物说话时可以随便使用。例如，小鸭子的叫声“嘎嘎”，在谈到小鸭子的对话时，先唱几次“嘎嘎”。这样听故事的孩子们有身临其境的感觉，丑小鸭的形象也很生动。最大限度地真实有趣地模仿角色，讲述好故事很重要。再加工，再创造，再创造，再创造，再创造，2354羊阴梅3354牛吠虎喵喵，喵喵猫狗窟鸭，青蛙知道鸡，叫声小鸡所以在适当的时候问几个问题，或者卖Guaner，故意提高孩子们的食欲，这再次引起了孩子们的兴趣。有时，可以谈论重要的话题，停止，推测情节的发展和结局，或者更新故事，以启发幼儿的思考能力，并提出培养孩子想象力和思考能力的问题。如果及时配合表扬，不耐心说明就不回答。为了突出某个词或某种感情，有时需要停顿一下。再加工，再创造，再创造，再创造，童年的孩子无法分辨想象和现实的界限，所以我们可以根据孩子的这种思维特性，直接把孩子放进故事的情节里。例如，让孩子帮助故事中的弱者角色，给小兔子勇气，鼓励胆小的羊等，有时老师对角色的一个动作说话，继续重复这个动作，在老师的语气中得到暗示，孩子们就会不由自主地跟着老师说这个动词，好像他们也在和角色一起感受这个动作。适当的交互，必须利用再加工、再创造、响度差异形象化。在故事中，要根据不同人物的思想感情、个性特征和环境变化，运用适当的语音、演讲、语调、语气等角色语言和动作来刻画人物形象。要描写人物，还要掌握人物的言行和心理活动。骄傲的人专横，谦虚的人说话平和，谄媚的人奉承，用声音形象化，音律快，猪戒指的节奏慢，声音厚。小马过河里小松鼠性急热情，老牛温驯，小马天真，老马耐心严谨。他们的声音设计需要松鼠又快又细，老牛又慢，小马声音稚嫩，老马又老练又镇静。用声音塑造形象，在讲故事的时候有一些表演，模拟不同的眼睛、姿势、动作、表现等肢体语言，从而突出角色，提高故事的表现力和感染力。注意身体语言的使用，例如，白兔，欢快的语言，双手放在头的两侧，展示两只大耳朵；狼，语言粗糙，要展现狼的丑陋面貌，孩子的脑子里留下了兔子和狼是好是坏的印象。掌握好故事的难度和时间，还需要在讲故事的时候特别注意。第一，根据书直接把故事背景的现代化、情节和结局生活化，可以使故事更有时间感。第二，不用太注意教这个环节，分享感情很重要，孩子会逐渐理解故事的道德，有更深的理解。结束后，我说：“故事结