幼儿园运营管理

幼儿园运营管理，什么是管理？目标-级别(合理、清晰)流程-合理(适当、有效)实施-着陆(定量、操作)评估-正常(保证、持续)、目标1级别。时间和进度a .安排每月工作计划(进度)b .每周工作计划(进度)c .每日工作计划(进度)；分清事情的轻重缓急，按照工作时间安排工作日程，按照“重要和紧急重要但不紧急不重要但紧急不重要和不紧急”进行排序，以便更好地处理真正重要的事情。目标水平2。授权负责人(1)。重建管理结构，成立园林事务委员会，进行合理分工；(2)目标一致，制定切实可行的战略发展计划(时间、目标、措施、评估)、学期目标、每月主题的组织和分级实施(主任-主任-班长)、召开全体员工会议、每周会议和反馈总结。3.中层管理人员的管理方法=工作任务、目标责任、信任和信任时间表；工作日志；工作说明书；工作部署列表；报告和反馈系统；定期检查；工作评估；体制规范；工作会议；超越指挥和报告。4.敦促园林事务委员会成员及时“汇报”，报告好消息和担忧。5.做好实施和文件整理工作。第一步：校长的自学、战略高度和准确判断。步骤2:花园事务委员会的成员讨论目标计划的可行性。第三步：班主任和全园的老师理解、学习和实现目标。步骤3:逐层分析目标。目标管理被层层分解。教学校长学期计划、教学校长月计划、年级组长月计划、年级组长学期计划。每个班级的学期计划、月计划和周计划，第一步是严格要求制定计划，第二步是现场监督实施，积极参与各项活动的实施，园区主任和教研主任亲自督促课后工作，第三步是及时总结和反映，园区主任办公室、教研组、班级、教研组的评价力求全面，首先是自我评价，其次是团队评价。第三是对父母的评价。第四是相互评价。第五是检查评估。第三是33，360个自我评价和其他评价的结合。三是定性和定量评价相结合(合理的权重比和定量指标)。三是定期评估(监督、监督和调整)与最终评估相结合。它使每一个细节的实施更加量化、细致化管理和管理。它使各类人员的工作职责更加完善。详细的行政、教育和保护工作流程；系统的量化标准和服务为实施目标管理奠定了基础。管理包括分类、重组、清洁、清洁与完成、环境管理规范化五个项目。管理在各种项目中的应用：办公室文件夹、各种橱柜的规格、教学和研究部门、主任办公室、担保和研究室、所有办公室、班级、供应柜、桌子、区域的整体清洁和秩序、厨房储藏室的管理、在班级日常管理中的应用，以及(1)有序意识的培养。让标牌告诉孩子“我应该怎么做”？请把你的鞋子穿上，并把它们放在班级区域的入学卡上。(2)培养规则意识，使每篇文章都有一个“家”,每篇文章都有自己的“家”,(3)培养参与意识，使孩子成为真正的小主人。班级区域规则、主任管理文件、教学和研究文件、保证研究文件和儿童成长文件。班级管理档案课程实施档案。基于过程的管理和控制模式使每个工作环节更加标准化。完美的流程将设定目标的人员和职位顺序、具体行动的顺序时限评估标准和小组讨论联系起来：流程设定：1。孩子们来教室之前的准备工作执行做、完成、执行行动中的承诺、精神中的激情、每个阶段的坚持、每个环节的执行不是控制，而是一种工作态度和一种能力。执行力是幼儿园将战略付诸实践的能力，它反映了战略计划和目标的实施程度。将决策转化为结果的能力。具体来说，它是每个校长和教师理解、执行、实施和执行决策的能力。总的来说，执行能力是“执行和完成任务”的能力。不同的人需要不同的特定能力来完