如何上好三年级网络课

如何上好三年级网络课 教育是百年大计，直接关系到一个民族的素质和一个国家的未来。如今，科学技术、计算机技术、现代信息技术的蓬勃发展，正深刻地改变着人类社会生活的各个方面。以网络为代表的信息技术尤为突出，并呈现出加速的趋势。运用信息技术的能力成为衡量现代社会人才的标准之一。为了在21世纪不成为新的文盲，国家很重视这方面的教育，加大教育方面的投入，从小学三年级就开设了信息技术课。但如何上好三年级的信息技术网络这门课，给广大信息技术教师带来了新的挑战和考验。一、当下的网络形势网络是人类在20世纪最伟大的发明，它把世界的距离变成一个被网络串联起来的地球村。它的出现改变了世界，改变了人类的生活方式，就像包含了丰富知识的海洋，正以惊人的速度影响着人们的工作方式、学习方式、思维方式和生活方式。因此，培养小学生的信息获取、分析和加工能力，是发展网络化教育的时代需要。二、教标的相关要求在小学阶段，根据信息技术的教学目标纲要中对网络模块的要求，必须培养学生的信息素养，使学生学会运用信息技能解决实际问题，培养学生创新思维的信息能力，掌握通过网络获取信息的基本方法和技能。具体来说，网络对于他们来讲有以下几点好处：1、查找资料 因特网好像一个具有丰富知识的海洋，但它不像书本一样查找麻烦，而且还要花钱购买。它有海量的资料免费共享，方面人们随时随地查阅。在学习某个知识点时，只要上网一搜，就能罗列出大量的相关信息，是一本非常好的“百科全书”。2、解疑答惑当学生在学习上遇到疑难问题，周围没人可以帮忙解决的时候，只要能上网，就可以在网上搜索出答案。即使搜索不到的时候，也可以把问题发布出去，很快就有成千上万的网民关注，热心的网民会积极帮忙解决。3、开阔视野网络可以让学生从单调的书本中解脱出来，进入到一个巨大的不断更新的知识库和信息库。网络上几乎涵盖了大部分的最新知识和常用知识，可以足不出户也能知晓天下事。在网络上浏览世界，认识世界，了解世界的最新资讯信息、科技动态，可以使学生变成一个小小“百事通”。由此可见，学生可以通过因特网解决日常生活中、学习中的实际问题，给生活、学习和工作带来了惊人的变化。三、计算机房的环境特点学生机房是进行信息技术学科教学的主要场所，也是信息技术和课程整合的重要场地。然而，学生机房计算机的摆放因校而异，有多种的摆放方法。可是，每种方法都存在优点和弊端，不同的摆放方式会关系到教师作为帮助者、促进者的角色问题，会直接影响到学生自主学习的效果和教师教育目标实现的结果。普遍来说，在计算机机房授课的一个弊端就是：由于电脑的阻隔，教师不论在任何位置都不能看全学生的面孔或屏幕上显示内容，教师和学生以及教学内容相互脱离。因小学三年级的学生具有活泼好动的特点，自制能力差，在自由练习操作的时候，他们经常会趁教师不注意而偷偷摸摸地去上网、开QQ聊天、玩游戏等等，把教师布置的课堂任务抛到九霄云外去，做些与本课程无关的事情，耽误了学习的时间。最后，一节课下来，该掌握的知识也没有掌握。而且这个问题就像流行性感冒，会影响周围自制力差的学生，也无心机上课，甘愿冒着被教师批评的风险而“过把瘾”。另外，信息技术课以动手操作为主，而电脑难免会出现这样那样的问题，如电源接触不良、插即拔设备松动、鼠标不灵，或软件损坏等问题。这时学生可能会举手请求老师修理电脑，个别性急的学生可能会大声喊教师去给他解决问题，打断教师上课。计算机房的环境要比寻常教室特殊一些，各种不可控因素都直接或间接地对课堂质量造成一定的影响。四、解决的方法及策略我认为，在三年级的网络课里应该让学生进行自主学习，学生在教师的科学指导下，通过自身能动的、富有创造性的学习，实现自主性发展的教育实践活动。教师在教学中应该指导学生、帮助学生。自主学习不是放任学习，而管理学生也不是管死学生。下面我以教授学生“用电脑交朋友”为例子，在以下几方面提出见解，做好“引路人”的角色，给学生指明方向，引导学生以正确的步伐探索前进。1、合理设计教学内容教师应该合理设计教学内容，在备课的时候对教材要有深入的思考研究，而不是一味地接受和照搬教材，充当教科书的“传声筒”。考虑到有些学生在家里可以接触电脑，练习的机会多，所以很快就安装完软件；有些学生接触不到电脑或者家里根本没有电脑，基础相对差一些的学生来说，可能不懂得或熟悉软件的安装操作。所以，教师可以让学生先学习QQ软件的使用，再学习QQ软件的安装。分清教学内容的主次，来进行适当的教学内容设计。如果教师的内容设计与学生的实际情况相脱节，好的学生已经在短时间内完成了课堂任务，而差的学生根本不知道如何加入到活动中来，从而造成学生操作水平两级分化，对教学活动失去兴趣。2、约法三章，文明上网由于网络具有开放性、隐蔽性、无约束性和虚拟性，不可避免地会产生一些负面作用，比如网络的粗言污语，影响了学生的健康成长。处于三年级年龄阶段的学生，心理发育不成熟，自我约束能力差，面对巨大的诱惑力缺乏信息的选择能力，思想容易受干扰。据了解，目前在信息技术课引入网络道德教育仍为极少数。接下去我们要做的是：紧紧围绕互联网的发展，小学生上网是必然的趋势这一中心问题，着重加强对学生的网络道德教育，树立学生良好的网络道德规范。在课前需跟学生约法三章，明确文明上网的要求，禁止学生在聊天过程中使用粗言污语攻击他人。在现实生活中是个文明的小学生；在网络虚拟世界里面也是个文明的小学生。3、制造话题，营造氛围 在QQ聊天群里，学生的讨论话题往往是很盲目的。如果没有人带头引出个好话题，那么学生很容易陷入无意义的闲聊中，浪费宝贵的课堂时间。此时，教师应该给予适当的引导，制造良好话题，给学生营造学习氛围，让他们在聊天中可以边娱乐边学习。比如：可以让学生在聊天群里进行个规定格式的自我介绍，包括姓名、年龄、爱好和特长等等；可以让学生在聊天群里玩成语接龙比赛；可以让学生在聊天群里运用古诗对对子等等。对于刚刚接触网络的三年级学生来说，感受到网络提供的便利，这些都是比较新鲜有趣的，不仅可以增长了学生的知识，还可以提高了学生的打字速度，受益匪浅。4、适当加上网络控制俗话说，无规矩不成方圆。学生不遵守信息技术技术课的常规，教师就无法顺利开展课堂教学，也无法保证学生在40分钟内获得良好的学习效果。但是，部分学生到计算机机房上课的目的和教师教学的初衷是不同的。在学习用电脑交朋友的这节课里，他们没有按照老师的安排完成操作任务，而是 进入了“无政府”状态，在自己的计算机里搞“小动作”，或者私下进行“集体讨论”，影响了大部分正确使用QQ聊天的学生。这时，教师应该给予适当的网络控制措施，比如：可以通过多媒体控制系统，进行黑屏肃静，采用命令方式立即终止学生的现在的操作活动，进行无形的教育；可以通过多媒体控制系统，远程关闭学生的计算机，先让他们认识错误，进行自我反省，教师再进行批评教育。五、小结总之，上好三年级网络课，教师要使一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动，