四年级音乐下册《蜗牛与黄鹂鸟》教案

初中三年是我们人生旅程的一个驿站，三年的学习生活漫长却又短暂。这三年，每个学生都在逐渐蜕变而逐步走向成熟。不同的人有不同的经历，也有着相同的回忆。为了让即将毕业的学子留下最美好的回忆和对老师的感恩之情，表达我们全校师生对他们深切留恋和最美好的祝福四年级音乐下册蜗牛与黄鹂鸟教案教学目标一、认知目标：、初步学习带休止符的节奏型：oxox|oxx,并体验轻松活泼的歌曲情绪。2、指导学生相互合作，创造性地参与音乐活动。3、情感目标：通过学习歌曲，使学生懂得做什么事情都要早计划、有信心的道理4、能力目标：激发学生根据歌曲的情绪创编动作，并能够用打击乐器自编节奏给歌曲进行伴奏。二、思想教育：引导学生热爱祖国的思想感情，教育学生做共产主义接班人；培养学生的集体主义思想。三、审美教育：用热烈而又欢快的情绪，轻松、柔美、富有弹性的声音来表现歌曲，通过欣赏，培养学生对音乐的兴趣以及欣赏和感受美的能力。教学重、难点指导学生用明亮、轻巧的声音，用不同的音色、速度和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛的形象，真正深入角色地演唱。教学准备：、电子琴教学过程一、师生问好二、体态律动，导入新课、猜谜语:名字叫做牛，不会拉犁头，说他力气小，背着房子走。（蜗牛）师：你们能说说蜗牛的样子吗？请学生模仿蜗牛走路。师打节奏：蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步地往上爬。2、导入新课。师：当小蜗牛遇到了黄鹂鸟，这时发生了什么事情？我们一起来看一看。三、初听歌曲，学习歌词。、出示：蜗牛与黄鹂鸟的视频文件。2、请学生讲出蜗牛与黄鹂鸟的故事。3、教师总结，边打节奏边念歌词。4、让学生练习按节奏朗读歌词。5、老师这里有两个节奏型（出示）（1）oxox|oxx（2）xxxxx|xxxxx6、老师示范拍节奏7、练习节奏听歌曲为歌曲伴奏两遍，同学们可选择合适的打击乐器，老师作指导。8、（师）同学们讨论一下，哪条节奏型更象蜗牛爬行的样子，等一下我们就用它为歌曲伴奏（学生讨论并回答）。9、分角色读歌词。四、学唱歌曲、哼唱旋律：同学们，请你们找一个你最喜欢的字，我们试着用这个字跟着教师的琴声来哼唱歌曲。2、师慢速弹琴，教唱歌词并处理演唱情绪。A、第一句。师：蜗牛背着重重的壳，你们说说它爬起来感觉怎么样？生答。师：你们觉得这一句应该怎么唱才能表现出蜗牛爬得很辛苦呢？生答。引导学生用缓慢的速度，低沉的声音来演唱。B、第二句。师：黄鹂鸟对蜗牛说了什么?谁能用自己的话说一说？生答。师：黄鹂鸟说话的语气是什么样的？谁来学一学？c、第三句。师：最后一句，是谁说的？它说了什么？面对黄鹂鸟的嘲笑，蜗牛怎么样？3、分角色演唱歌曲。师：同学们，我们刚才已经分析了这首歌曲，可以看出歌曲有几个角色？（旁白、蜗牛、黄鹂鸟）分角色演唱全曲。旁白部分由全班同学唱，女生唱黄鹂鸟说的话，男生唱蜗牛说的话。（注意各角色的语气）五、德育渗透师：通过学习这首歌曲，你能从蜗牛和黄鹂鸟身上分别学到一些什么？生答，师小结。六、拓展-填词游戏师：同学们，小蜗牛通过自己的努力吃到葡萄了吗？下面就请同学们展开丰富的想像，为这首歌曲来继续创编故事。下面我们一起来玩填词游戏，完成一首秋天葡萄熟了的蜗牛与黄鹂鸟。分组讨论完成。阿门阿前一棵葡萄树，阿（树）阿（上）结满（紫）葡萄，蜗牛抱着那（大）（大）的葡萄，一（口）一（口）地往下咬。阿树阿上两只黄鹂鸟，阿（树竖）阿（起）拇指在夸它，葡萄（成）（熟）你正好爬上，你呀做事有（恒）（心）。阿黄阿黄鹂鸟不要（夸），快来和我一起（吃）（葡）（萄）。小组汇报，学生评价哪个小组的填的歌曲能像原歌曲那样琅琅上口，听起来较舒服。七、演唱春天和秋天两首蜗牛与黄鹂鸟。八、简介歌曲、师：同学们，你们知道吗？今天我们演唱的这首歌曲是一首台湾童谣，那你们了解台湾吗？（学生谈谈自己所知道的台湾方面的知识。）2、师：在我国的东南海域上，有一颗璀璨的明珠，它就是我国的宝岛-台湾。台湾四面环海，四季如春，水稻、甘蔗、樟脑是台湾的三宝。台湾还是世界闻名的蝴蝶王国。让我们一起来欣赏美丽的台湾风光。（欣赏图片）3、师：台湾所特有的地理环境，塑造了一批正直、朴实、真挚、爽朗的台湾人，正是台湾人的这种性格特点，孕育了具有台湾风格的艺术形式。4、老师搜集了一些台湾民间童谣，你们想听吗？多媒体演示：点歌台l、童年2、外婆的澎湖湾3、兰花草4、卖汤圆5、读书郎6、踏浪九、师小结评价同学们，通过这首歌曲的学习，你都有哪些收获？（学生发言）那我们回去是不是也要向小蜗牛学习，做一个早计划、早打算、有信心的好孩子？下面，让我们在活泼的音乐声中走出教室，把小蜗牛的故事讲给其他的小朋友听，好吗？（好）十、课堂延伸请大家课后去收集台湾民谣，下次我们来进行一个小小的拉歌比赛，看看哪个小组收集