苏科版生物七年级上册 第三章第1节 多种多样的生态系统

第一章生物学,生物学,科学探究,主要研究途径,研究内容,常用方法,生命活动规律,生命现象,观察,实验,调查,测量,生物具有区别于非生物的一些基本特征下列不属于生物基本特征的是（）A生物都能呼吸B生物都能繁殖后代C生物都能运动D生物都能适应一定的环境,1、需要营养物质和能量,2、能进行生长和发育,3、能适应和影响环境,4、能繁殖后代,5、多数生物的基本结构是细胞,第二章生物与环境,生物因素,例如,阳光,水分,空气,土壤,影响生物生存的环境因素,包括,非生物因素,同种生物或其他种类的生物,第二章生物与环境,通过本章学习，我们知道了生物与环境之间的关系：环境能影响生物的生存生物也能影响环境，同时也能适应环境,多种多样的生态系统,主讲人：黄晨虹（高新区实验初中）,七年级上册,认识生态系统,我们身边有着各种各样的生态系统,池塘,戈壁,草原,梯田,认识生态系统,生态系统的概念,在一定的地域内，生物与环境所形成的统一的整体，就叫生态系统。,认识生态系统,一条河流和一个饲养虎的园子都是生态系统吗?,观察池塘生态系统,观察池塘生态系统模式图，认识各种生态系统成分，填写到书本中相应的空格中。,认识生态系统,莲,菖蒲,水草,浮游植物,蝌蚪,浮游动物,鱼,虾,河蚌,微生物,阳光、空气、水、土壤等,认识生态系统,莲、菖蒲、水草、浮游植物等,浮游动物、鱼、虾、蝌蚪、河蚌等,阳光、空气、水、土壤等,认识生态系统,生产者,消费者,分解者,分析生态系统,请思考,一条河流和一个饲养虎的园子是生态系统吗？请你运用所学的生态系统知识来解答。,？,分析生态系统的非生物因素,各种生态系统的非生物成分都相同吗？,非生物成分组成相同，如都有阳光、空气、水分等。但水分与阳光多寡，往往是造成生态系统多样化的主要原因。,生产者消费者分解者,不能利用无机物制造有机物，只能直接或者间接地以植物为食能把动植物遗体、排出物等含有的有机物分解为无机物，供绿色植物再利用主要是绿色植物。他们为其他生物的生存提供了食物和能量,分析生态系统生物因素,不同生态系统中都有生物成分吗？他们的作用是什么？,请连线,观看纪录片“海洋”，说一说它与池塘生态系统中生物因素的异同。,分析生态系统生物因素,比较不同生态系统生物成分异同,分析生态系统生物因素,相同点：都具有等生物成分。不同点：各生物成分种类都不相同。比如池塘中的消费者有等，海洋中的消费者有等。,生产者，消费者和分解者,淡水鱼、蝌蚪,鲨鱼、海豚,生态系统中，各种生态因素是如何相互影响的？,分析生态系统各成分关系,拓展思考：如果没有分解者，这世界会如何？,分析生态系统各成分关系,请你来归纳：,生物成分,非生物成分,生态系统,生产者是。,消费者有等,分解者包括细菌、真菌等,再识生态系统,包括,包括,其中,等,阳光、水分、空气、土壤,绿色植物,动物,24,再识生态系统,课前我们调查了校园生态系统，拍摄下很多照片。现在请你来为他们分类：,25,再识生态系统,生物成分,非生物成分,生态系统,生产者有等,消费者有等,分解者包括、真菌如（）以及腐生动物（如）等,等,紫藤、樱花、蚜虫、睡莲、香樟、银杏、蚂蚁、海桐、水绵、金鱼、蚊子、水、蘑菇、蚯蚓、蝴蝶、温度、空气、麻雀、细菌、阳光、鸡爪槭、人,请你来分类,紫藤、樱花