济南版生物八年级上册《4.1.6芽的类型和发育》测试题

济南版生物八年级上册4.1.6芽的类型和发育测试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 诗词是中华民族传统文化的瑰宝，诗词里蕴含着不少生物学现象。下列描述错误的是（ ）A“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，诗句中的绿丝绦是芽发育来的B“苔花如米小，也学牡丹开”。诗中的苔花属于苔藓植物，它不会开花C“地迥鹰犬疾，草深狐兔肥”，诗中的狐是肉食性动物，犬齿非常发达D“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”，诗中蝉的发育方式为完全变态发育2 . 我们有很多同学区分不了导管和筛管的应用，现在我们一起来理解它：导管是死的细胞，导管在木质部中负责水分和无机盐的的单向运输；筛管是活的细胞，筛管在韧皮部中负责有机物的双向运输。（ ）A从根部由下往上从叶到根由上往下B从叶到根由上往下从根部由下往上C怎么运输都行D无法判定3 . 如图描述的是绿色开花植物玉米的一生，以下说法正确的是（ ）A1、2、3、4、5组成的玉米的胚B由图2所示可知玉米的根系为须根系，由主根和侧根组成C图4是由胚珠发育而来的D玉米叶片制造的有机物由筛管运输到植物体的其它器官4 . “万条垂下绿丝绦”，发育成“绿丝绦”即枝条的是（ ）A胚轴B胚乳C枝芽D花芽5 . 李老师带领学生观察植物时，将某植物的一片叶子沿垂直于叶脉方向撕开，同学们能看到在上下两个半片叶子的叶脉断口处，有一条长长的细丝相连，如图1所示，若在显微镜下观察丝状结构，结果如图2所示。在上下两个半片叶子的叶脉断口处相连的丝状结构及其功能是（ ）A筛管运输有机营养B导管运输有机营养C筛管运输无机营养D导管运输无机营养6 . 给花木移栽时通常在根部带着一个土坨，这样做的目的主要是（ ）A保持原有的营养物质B保证有充足的水分C操作起来方便D防止损伤根毛而导致花木死亡7 . 顶端优势有利于植物（ ）A向高生长B长得粗壮C叶长得茂盛D开花结果8 . 诗词是中华民族传统文化的瑰宝，诗词里蕴含着不少生物学现象。下列描述错误的是（ ）A“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，影响这一现象的生态因素主要是水分B“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，枝条及其绿叶是由芽发育而来的C“地迥鷹犬疾，草深狐兔肥”，兔是胎生哺乳的恒温动物D“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”，蝉属于动物界的最大类群-节肢动物9 . 下图是植物体的某些器官或结构示意图，叙述错误的是（ ）甲乙丙丁A甲图中结构、共同组成种子的胚B乙图中的a和b是由甲图中的1发育成C丙图中的结构B和C可以使根不断长长D丁图中的将来可发育成乙图中的结构b10 . 公路两旁种植法国梧桐，为了遮荫多，栽培应注意到的是（ ）A保护侧枝的护理B摘除主干的顶芽C保护主干的顶芽D摘除侧枝的顶芽二、综合题11 . 下图是绿色植物受精过程及种子、芽和植株结构示意图，请观察图示并分析回答问题：（1）绿色植物发育的起点是受精卵图一中受精卵是在_中形成的（2）种子萌发时，胚芽发育成茎和叶图三中的c将来发育形成图四中的_（3）春天到来新芽绽放，绿色植物的芽不一定都发育成枝条，如图三中有的芽将来既可发育成图四中的_，也可以发育成图四中的B_（4）若图一表示桃花的部分结构，则桃的可食用部分是由_发育来的12 . 完成下列列概念图（1） _ _ _ _（2）光合作用实质：物质转化：将无机物转化成_。能量转化：将_能转化为化学能。（3）植物体内运输水分和无机盐的通道是_；植物体内运输有机养料的通道是_。13 . 下图是某一植物的一段枝条、枝芽（纵切）和种子的结构（纵剖）示意图。请据图回答：（1）图甲中的结构1_是由图乙中的_发育来的，也是由图丙中的_发育来的。（2）图甲中的结构2_是由图乙中的_发育来的，也是由图丙中的_发育来的。（3）图乙中4的作用是_。（4）如将图甲中的3_取下纵剖，其纵剖面应与图_相似。14 . 如图描述的是绿色植物一一大豆的一生，请据图分析，并回答下列相关问题：（1）大豆种子中，胚是新植物体的幼体，是由_、胚轴、胚根和子叶组成。（2）图中过程表示的是种子的萌发，最先突破种皮的结构是_（3）图中的表示的是植株的生长，大豆根的生长主要是_和_的结果；在土壤深层施肥有利于根向深层生长，是因为根具有_生长的特性。（4）我们平时所食用的大豆油来自大豆种子中的_。（5）图中的主要结构是_，图中的是由图中的_发育来的。三、实验探究题15 . 绿色植物在维持生物圈的碳氧平衡中发挥着重要作用。某校实验兴趣小组同学栽培菠菜和大蒜，并进行了相关实验探究。分析探究过程，回答下列问题：（1）用显微镜观察菠菜叶片的横切面和下表皮，并绘制菠菜叶片横切面示意图（图一）和下表结构示意图（图二）。分析图一，结构2_细胞中有大量的叶绿体，是光合作用的主要场所；结构3_，可以输送水、无机盐和有机物。（注： 中填图中序号，其后填名称，以下同）图一中的2所示细胞与图二中的6所示细胞都具有的能量转换器是_；图一的5对应图二中的_，水分通过该结构散失到大气中。（2）实验小组同学培育了蒜黄（叶片中不含叶绿素）和蒜苗，用矿泉水瓶制作了如图三所示的实验装置。为证明植物在光下也进行呼吸作用，就选用了甲装置放在光下。分析，她不用乙装置的原因是_。（3）实验小组同学整理笔记，绘制了24小时植物叶肉细胞释放和吸收二氧化碳情况的曲线图（图四）和叶肉细胞中叶绿体、线粒体吸收或释放气体的过程示意图（图五）。分析图四，植物叶片有机物积累最快和有