《沁园春长沙》课后作业

课文诵读,总结全文,1.用语形象生动2.思路立看怅问忆记3.立意通过对长江秋景的描绘及青年时代生活的回忆，表现革命青年对国家命运的感慨和以天下为已任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。,月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（张继）遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（王维）万事到头都是梦，休休，明日黄花蝶也悲。（苏轼）寂寞梧桐，深院锁清秋，剪不断，理还乱，是离愁。（李煜）,有关“秋”的诗句,当堂讨论,诗人的秋和别人笔下的秋有何不同？蕴含了作者什么样的感情？诗人的秋：是活泼的美好的，而作者越描绘山河壮丽，就越发使人感到人民不能主宰大地的可悲，越感到要革命的必要，突出了作者强烈的革命精神。蕴含了作者热爱祖国山河的感情。别人的秋：是悲秋，充满感伤的悲秋情调。,采桑子重阳人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜。,采桑子重阳,它写的战地风光，写得那么鲜明爽朗；它表现了对自然和人生的看法，表现得那么豪迈乐观。天空海阔，气度恢宏。使人读过以后，毫无感到肃飒之气，而会受到无限鼓舞。,浪淘沙北戴河,大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。,上片展现出雄浑壮阔的自然景观。“大雨落幽燕”一句排空而来，给人以雨声如鼓势如箭的感觉；继之以“白浪滔天”，更增气势，写出浪声如雷形如山的汹涌澎湃，“大雨”、“白浪”，一飞落，一腾起，相触相激，更兼风声如吼，翻云扫雨，推波助澜，真是声形并茂气象磅礴。,下片先发思古之幽情，以一句“往事越千年”倒转时空，展现历史的画面。“魏武挥鞭，东临碣石有遗篇”恰似一幅生动、传神的剪影，简括而鲜明地勾勒出曹孟德当年策马扬鞭、登山临海的雄姿，让人感觉十分壮丽。“萧瑟秋风今又是，换了人间。”是点明主旨的句子，升华了诗词的主题。,浪淘沙北戴河展示了无产阶级革命家前无古人的雄伟气魄和汪洋浩瀚的博大胸怀。,一、选择题1.下面加点字的字形、注音全部正确的一组是()A.百舸()飞翔()遒劲()咽()B.橘子()廖廓()漫江()急燥()C.携手()静寂()遏制()苍茫()D.峥嵘()沁园春(qn)砥柱()姓曾(),2.下面加点的词解释都正确的一项是()A.挥斥(奔放)方遒怅(失意)寥廓漫(满)江B.浪遏(阻止)飞舟主(主宰)沉浮鹰击(搏击)长空C.百侣(僧侣)激扬(激浊扬清)万户侯(此指大军阀，大官僚)D.击(击打)水峥嵘(不平凡)岁月稠(多),3.下面对“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”意思的理解最准确的一项是()A.在这寒冷的秋天，我看着湘江静静地向北边的橘子洲头流去。B.我孤独地立于寒冷的秋天，看着湘江向北流去，经过橘子洲头。C.在这深秋季节，我独自站在橘子洲头，眼看滔滔的湘江，日夜不息地向北流去。D.我独自伫立于深秋，看着湘江绕过橘子洲头，向北流去。,4.对词的下阕中“粪土当年万户侯”中“粪土”用法说明正确的是(),A.使动用法B.名词活用一般动词C.意动用法D.名词做该句主语,5.下面句子朗读时停顿有误的一项是（）,A.怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁主/沉浮B.携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘岁月/稠C.指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万/户侯D.看/万山/红遍，层林/尽染,7毛泽东的另一首词沁园春雪，有三句话可以回答“苍茫大地，谁主沉浮？”的问题，这三句话是：。,8沁园春长沙写于1925年10月，毛泽东同志从韶山前往广州创办全国农民运动讲习所，途经长沙。面对绚丽的秋景，回忆往昔岁月，写下了这首气势磅礴的词。抒发了作者对国家命运的感慨和以天下为己任、蔑视反动统治改造旧中国的豪情壮志。,9词的上阕“看”字统领的语句主要有，这些语句为读者组合成一幅、的秋景图，为下面的抒情烘托了背景，准备了气氛。尤其是一个“”字，写出了秋天里自由舒展，蓬勃生长的宇宙万物的热烈和活泼，赋予秋景以旺盛的生命力。,10词的下阕的统领字是“”，该字主要统领了几句。,参考答案1.C2.B3.C4.C5.C6.D（“由此转入写游泳”应改为“由此回忆起曾一起战斗的战友）7.俱往矣，数风流人物，还看今朝。8.国家命运以天下为己任蔑视反动统治者改造旧中国9万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由