教学设计 寒潮

“寒潮”教学设计一、课标要求： 寒潮发生的主要原因及其危害。分析这条标准，其中包含了以下一些具体要求： 本节以寒潮为例，通过学生对其学习与探究，使学生能举一反三，具有分析探究其他自然灾害的成因、危害的能力，了解相关的防灾减灾措施。二、本节教学内容分析：本节由两部分内容组成：寒潮及其成因、寒潮危害及预防措施。寒潮内容抽象形成于比较复杂，与前面所学的大气环流和天气系统的知识相关，所以本节主要目标是运用原理解决地理问题，了解寒潮的危害，可是学生关注寒潮关注环境，而预防是研究寒潮的最终目的。我国是多灾国家，本节选取寒潮为例，旨在通过对其内容的学习，帮助学生认识自然灾害发生的机制和规律，以及人类采取的合理防灾措施，是学生能举一反三，学会分析整理资料，探究某种灾害的形成原因，认识灾害带来的危害 及辩证的评价自然灾害。3、 学生学情分析： 本节是必修一最后一章的第三节，通过前三章的学习，学生已经具有了解地球宇宙环境和自然地理环境相关知识的基础，且具有了分析自然地理环境问题的能力，在此前提下，学习韩潮自然灾害的成因与危害，难度不是很大，但是如何通过适宜的教学方法，能使学生举一反三，善于搜集资料或利用资料，加以分析和整理实现知识与技能的迁移，不仅能简述寒潮的成因与危害，而且也能利用所学，探究、分析其他自然灾害的成因与危害，这是本届的重点和和需要注意的问题。1. 教学方式方法 讲授法、多媒体教学法、小组合作探究归纳总结法2. 教学媒体分析 多媒体：多媒体可以展示寒潮给人类带来的危害的图片用以震撼学生。 黑板：教师可以边讲边写出本节课的知识框架图。四、教学目的： （1）知识与技能： 能解释寒潮标准因地而异的原因，掌握寒潮的成因、危害和预防。 （2）过程与方法： 学会科学推理方法，培养分析判断能力；学会表达学习体会、看法成果。 （3）情感态度与价值观： 树立减灾、防灾意识和正确对待灾害发生的态度；通过对寒潮的功和过的交流讨论，养成辩证地评价地理事物的思维习惯。五、教学重点、难点 1、 教学重点 (1)、寒潮发生的原因； (2)、寒潮的危害和预防。2、教学难点 通过寒潮的学习，学会分析其他自然灾害发生的原因及危害，能够针对不同 的灾害，提出适当预防措。6、 教学过程教师活动学生活动设计意图关注天气，关注生活。上周我市有一次非常明显的降温，中央电视台新闻30分节目做出了相关报道。播放新闻视频。从报道可知，此次降温的主要原因是寒潮过境，今天我们就来学习第三章第四节寒潮【板书】寒潮寒潮出现的天气与我们曾学过的哪种天气系统相一致？冷锋是那个气团占主动呢？冷锋过境时、过境后的天气变化分别是？观看、阅读并思考。 冷锋 暖气团 过境时大风、雨雪等 过境后天气转晴，气温下降，气压升高。 激趣导学承转：说到寒潮的本质，那寒潮的定义是什么，请同学们讨论并找出在教材中找出寒潮的定义。 请一位学生回答。由概念我们可知寒潮发生在冬半年，时间是，季节是？【板书】太阳直射点的回归运动 是否所有的冷空气都能称为寒潮？ 那寒潮的标准是什么？3.为什么因地而异？ 寒潮指在冬半年強冷空气入侵造成的剧烈降温，并伴有大风、冻灾、雨雪等天气。 3.219.23 秋、冬、春 不是，降温幅度小冷空气过境后，凡气温在24小时内下降10以上，并且在这一天内，最低气温又在5以下。我国幅员辽阔，南北气候差异大，强冷空气长途跋涉，到南方后强度明显减弱，难以达到规定的寒潮标准。 出示问题情境，引导、组织学生思考讨论。承转：我们知道了什么是寒潮及其标准，那么寒潮是怎样形成的？ 【活动】结合教材91页第二段和学案内容概括寒潮的成因。【板书】成因 -强冷空气从高纬流向低纬。承转：强冷气团从高纬移动到我国就会造成我国的寒潮天气，那么，强冷气团如何移动到我国的？引导学生利用侵入我国的寒潮路径示意图分析寒潮路径。 1.侵入我国的寒潮路径主要是哪几条？2.分析我国哪些地区不易受寒潮影响或者受寒潮影响较弱？原因有哪些？ 小组活动，讨论、分析、表述。 学生学案展示：冬半年高纬度地带接受太阳光热很少，地面又被大量冰雪覆盖，对太阳辐射的反射率很高，因此高纬地带的气温很低，干冷空气堆积形成密度较大的冷气团。很强的冷气团从高纬向低纬移动时，就形成寒潮天气过程。小组讨论分析，代表上台画出路径并表述。东路、中路和西路寒潮。青藏高原、云贵高原：地势高四川盆地：受高大地形阻碍台湾、海南等：纬度低，距离远 培养学生自学和合作交流能力，学会科学推理方法以及分析问题能力。承转：由此可见，寒潮可影响我国大部分地区，那么，寒潮有哪些影响呢？【活动】寒潮影响 寒潮过境天气变化主要是降温、大风和冻灾雨雪。全班分为降温组、大风组及冻灾雨雪组，讨论总结寒潮的影响。结合教材。教师强调：1.全面地看待问题，看待寒潮影响应该一分为二，即有利也有弊，有功也有过。2.分析对农作物危害最严重的季节为春秋季的原因。结合学生所谈，展示寒潮造成的对农业、建筑、交通、通讯等危害的图片，并总结。【板书】危害 农业 建筑、航海 交通、电力、通讯小组讨论，代表发言。通过对寒潮的“功”和“过”的讨论，养成辩证地评价事物的思维习惯。承转：针对寒潮的危害我们应该如何预防？【板书】预防【活动】结合学案让学生找出资料当中应对寒潮的措施，教师总结。 再让各组针对本组研究的寒潮危害提出相应的预防措施。结合学生所谈，播放预防措施的相关图片，进行总结。总结：分析自然灾害的一般方法，分析其产生的原因，危害，再针对其危害应采取怎样的预防措施。提取信息，回答问题小组谈论，代表发言通过所给资料的分析整理，培养学生自学能力及提取信息的能力。承转：刚才我们以“寒潮”为例学习了如何分析自然灾害，那么在天津地区常见的自然灾害还有哪些？展示天津有名地区沙尘暴的照片。照片中反映的是何种自然灾害？ 留作课下作业畅所欲言沙尘暴学生以小组为单位，课下交流合作，找出答案。实现知识的迁移和拓展，帮助学生建立上位概念及地理思维方法。 反思思考反思本节课所学七、板书设计寒潮危害成因预防发布准确的信息和警报强冷空气从高纬向低纬流动建筑、航海交通、电力、通讯农 业8、 教学反思 本节课和其他课联系相对较小，所以学习前要提前告诉学生难度较小，每个人都可以学好，给学生足够的信心；本节课选用学生刚刚经历过的一次寒潮为主线，由中央台新闻报道导入，引出主题，结合学生学过的冷锋内容，帮助理解。在教学中设计了大量的学生活动，让学生小组合作完成学案，并交流。在学习寒潮相关内容后总结分析自然灾害的一般方法，并选择天津常发的另一种气象灾害沙尘暴，让学生课下搜集整理并展示资料。在设计中选取的都是天津本市的寒潮和沙尘暴的照片，贴近学生的生活实际，激发学生学习兴趣