教学设计《我们是春天》

教学设计我们是春天学科：音乐课时：2课时课前准备：多媒体课件、电子琴教学目标:1、能用优美的声音和动作来演唱和表现我们是春天这首歌。2、能划分歌曲段落，并能准确地表达不同段落的情绪。3、能熟练的进行视唱练习。教材分析:本单元内容可分为三部分： 1、歌曲演唱部分：可以从感受音乐或者是吟诵诗句入手感受春天之美。教材选用了欢快活泼的我们是春天、抒情优美的春天又来临和流畅而富有动感的春之歌这三首风格各异的歌曲，我打算选取我们是春天作为重点教唱的歌曲。2、音乐知识部分：在第一课时就应为“音乐的段落划分及内部结构”做一些铺垫，在第二课时时为歌曲春天又来临划分段落，对知识点再加以巩固。3、活动与练习部分：视唱练习作为重点练习，合唱练习是一首三声部轮唱曲，可先完整唱会这首歌，再按三声部进入顺序进行轮唱。边唱边感受三个声部融合在一起时的和谐美。四、 教学方法1、聆听思考。对与我们是春天的歌曲教学，首先可以从聆听开始，带着问题去聆听，从而真正感受春天的美。2、启发。老师与学生互动，给以启示3、表现。让学生用肢体语言来表现春天4、小组讨论。对于音乐知识的学习可通过小组讨论的方法让孩子们自己找答案5、小组合作。五、 教学过程第一课时（一）情景导入1、师生互动播放视频春天的芭蕾。师：同学们，画面中展现的是什么季节的景物？生：春天。师：现在我们已经身处春天了，那么春天有哪些美丽的景色呢？小组讨论回答师：歌曲春天的芭蕾从旋律上来讲给你带来什么感受？生：舒展、宽广、优美、抒情师：谁能吟诵关于春天的诗句？小组讨论回答师：我们伟大的领袖毛主席把你们比作是早上八、九点钟的太阳，那如果就一年四个季节来说，你们觉得是哪个季节呢?生：春天师：是啊，老师也是这么认为，俗话说，一年之季在于春，你们就是祖国的希望，就是祖国的春天，下面我们来聆听一首歌曲我们是春天。（二）学习音乐知识音乐的段落划分及内部结构看大屏幕上的我们是春天的乐谱，对歌曲的旋律进行划分划分段落的简单依据：1、乐段的结束处有明显的终止感2、乐句的结束处稍有停顿的感觉3、比乐句更小的单位就是乐节（对于这方面的讲解我是那语文上的段落划分来打比方的，有一定的类似）提问：两个乐段的情绪是否相同，如果不同应该怎样？第一乐段的音符比较密集，声音明亮而清脆，稍带点跳跃而富有弹性第二乐段音符要宽松一点，声音连贯而圆润，柔美舒展（三）学习歌曲我们是春天1、教师范唱歌曲2、学生识读乐谱，熟悉各种节奏性，并学习切分节奏3、学生跟电子琴视唱乐谱。4、完整的演唱歌曲5、把情绪加入进去有感情的演唱歌曲。（四）为歌曲创编动作分小组为歌曲创编动作用肢体语言来表现春天的美。1、让小组派代表上来表演2、让同学们选出认为最适合的动作，并把动作加入到歌曲中完整的演唱歌曲（五）活动与练习1、视唱练习。用模唱、接龙、填空的方式来进行视唱练习2、合唱练习。1）完整的演唱这首歌2）按三声部进入顺序进行轮唱（六）教学反思1、本教案已经实用过，在教学过程中确实出现过一些情况，比如：对歌曲我们是春天进行乐段划分的音乐知识的学习时，学生接受的确实慢，一个班仅有几个同学能明白，大部分感觉很混乱，所以说以后在讲解乐理知识的时候不能单独拿出来讲，这样就会让学生感觉很枯燥。应该把音乐知识巧妙的运用到歌曲中去。2、这个年级的孩子正好处于变声期的开始，到了歌曲的后半部分的高音，女同