浙江省嘉兴市2016届高三复习公开课课件-微专题：伴性遗传和人类遗传病嘉兴五高李小华共18张

伴性遗传与人类遗传病,生物高考复习微专题之,说课流程,说教材说学生说教法与手段说教学过程,一、考点导航,正常人的染色体组型可表示为：44+XX或44+XY,1.染色体组型与染色体组,二、重要概念辨析,1.染色体组型与染色体组,概念：一般将二倍体生物的一个配子中的全部染色体称为染色体组。,雄果蝇的染色体组,要点：1.形态结构、功能各不相同（即：一组非同源染色体）2.携有能控制该生物发育的全部遗传信息。,正常人的染色体组型可表示为：44+XX或44+XY；正常果蝇的染色体组型可表示为：6+XX或6+XY。人的一个染色体组包括：22+X或22+Y；果蝇的一个染色体组包括：、X或、Y。,2.性染色体、常染色体、同源染色体,思考：体细胞中有性染色体吗？所有生物都有性染色体吗？同源染色体在细胞中一直存在吗？细胞增殖过程中如何判断同源染色体有无？,2.性染色体、常染色体、同源染色体,减数分裂过程中同源染色体的行为,性染色体X和Y,思考：性染色体X和Y是同源染色体吗？减数分裂中是否也会发生交叉互换？,3.伴性遗传与常染色体遗传,思考：X、Y表示什么？由位于X、Y染色体同源区段基因控制的遗传属伴性遗传吗？试举例说明。,3.伴性遗传与常染色体遗传,人类常见单基因遗传病分析：,三、难点突破,【例题1】野生型果蝇（纯合子）的眼形是圆眼，某遗传学家在研究中偶然发现一只棒眼雄果蝇，他想探究果蝇眼形的遗传特点，便设计了如图甲所示实验。雄果蝇的染色体组成图及性染色体放大图如图乙所示。请据图分析回答下列问题。,（一）如何判断基因在染色体的位置？,三、难点突破,（1）由图甲中F1的表现型可知，果蝇眼形中是显性性状。（2）若F2中圆眼：棒眼3:1，且雌雄果蝇中均由圆眼和棒眼，则控制圆眼、棒眼的等位基因位于染色体上。（3）若F2中圆眼：棒眼3:1，但仅雄果蝇中有棒眼，则控制圆眼、棒眼的等位基因可能位于，也可能位于。（4）请从野生型F1、F2中选择合适的个体，设计实验方案，对上述（3）中的问题做出进一步判断。,（一）如何判断基因在染色体的位置？,三、难点突破,【归纳提升】通过实验设计来判断基因在染色体上的位置的一般方法：1.研究一对等位基因，未知显隐性，判断基因位于常染色体上还是性染色体上？方法：正反交法结果预测及结论：2.研究一对等位基因，已知显隐性，判断基因位于常染色体上还是性染色体上？方法：隐性雌性显性雄性结果预测及结论：3.研究一对等位基因，已知显隐性，判断基因位于X、Y染色体同源区段还是仅位于X染色体上？方法：隐性雌性纯合显性雄性结果预测及结论：4.研究两对或多对基因，判断基因是否位于同一对同源染色体上？方法：先杂交再自交或测交结果预测及结论：,（一）如何判断基因在染色体的位置？,三、难点突破,【例题2】甲病和乙病均为单基因遗传病，某家族遗传家系图如下所示，其中4不携带甲病的致病基因。下列叙述中，正确的是（）,（二）人类遗传系谱图分析,A.甲病为常染色体隐性遗传病，乙病为伴X染色体隐性遗传病B.1与5的基因型相同的概率为1/4C.3与4的后代中理论上共有9种基因型和4种表现型D.若7的性染色体组成为XXY，则产生异常生殖细胞的最可能是其母亲,三、难点突破,（二）人类遗传系谱图分析,【归纳提升】人类遗传系谱图分析的一般方法：,注意：若无“女病”或“男病”，请看题干中有无其他隐含条件！若全无，则只能从可能性大小推测！隐性：患者性比相当常染色体上；患者男多于女X染色