新人教版一年级下册数学练习十四_第1页
新人教版一年级下册数学练习十四_第2页
新人教版一年级下册数学练习十四_第3页
新人教版一年级下册数学练习十四_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

备课教师：古再努尔.吐尔逊教学内容：教材第63页练习十四及思考题教学目标：知识与技能1.进一步理解和掌握整十数加、减整十数的计算方法，会计算整十数的连加、连减，能够运用所学知识解决一些简单的实际问题。2.培养学生初步的应用知识的意识，培养学生的计算能力。过程与方法使学生经历把10以内连加，连减算式的计算方法和顺序迁移到整十数加、减计算之中的过程。情感态度与价值观使学生感受数学与实际生活的联系，激发学生的学习兴趣。教学重点：进一步理解和掌握整十数加、减整十数的计算方法。教学难点：能迁移类推，口算整十数的连加连减。教法学法：讲解法，自主练习法教具学具：口算卡片，远程教育资源，基础教育资源平台教学过程一、基础练习1.口算20+60= 80+10= 20+50= 10+20=70-20 = 60-30= 90-60= 20+20=2. 连加、连减口算。3+2+4= 1+3+4= 7+2+1= 10-5-2= 6-2-3=3. 教材第63页练习十四的第1题指明学生说出计算过程和结果。2、 巩固练习1. 教材第63页练习十四的第2题要求学生独立解答，全班集体订正。2. 教材第63页练习十四的第3题（1） 学生看图理解题意。（2） 教师指明学生说出图意。（3） 学生列式计算，并说一说计算的过程。3、 自主探索教师：上节课我们已经学了整十数加、减整十数，上学期我们还学过连加、连减，那你会算整十数的连加、连减么？今天我们就来试着解答这样的题目。1. 基础练习。多媒体课件出示教材第63页练习十四的第4题。 (1)独立计算，全班订正 （2）比较上下两题，你发现了什么？ （3）小组讨论，整十数的连加连减怎么计算？ （4）总结算法：整十数的连加、连减和10以内数的连加、连减一样，只是十位相加、减，个位不变。2. 课堂活动（情景模拟）多媒体课件出示教材第63页练习十四第5题。教师模仿售货员，一名学生模仿顾客，先示范给其他学生看，然后要求学生分组模拟。（1） 要求学生说清楚自己要买的东西，训练学生的口头表达能力。（2） 学生根据自己要买的东西算出要用去多少钱，付钱后还要找回多少。（3） 口头列式并回答。（4） 全班反馈，并说一说你想怎么买，你又是怎么计算的。4、 思维训练多媒体课件出示教材第63页思考题。教师指导学生读题，理解题目的意思。学生试着将10、20、30、40、50填入圆圈内，要不断尝试，直至满足题目要求为止。学生完成后，教师指名学生说说自己的思考过程。5、 课后小结通过这堂练习课，你们学到了什么？六、作业回家后算一算你们身上衣服的总价七、板书设计
人人文库> 全部分类> 行业资料 > 管理策划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论