新北师大版小学数学二年级下册第三单元教学计划_第1页
新北师大版小学数学二年级下册第三单元教学计划_第2页
新北师大版小学数学二年级下册第三单元教学计划_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

池阳小学高效课堂构建实验教案：第 三单元学案设计单元教材内容：1、万以内数的认识，会数，会读，会写。2、万以内数的大小比较。3、大数的实际意义及估计。教材分析： 本单元的主要内容是认识万以内的大数，把认识数的范围从100以内扩展到万以内。在100以内数的学习过程中，学生积累了较为丰富的数数的活动经验，对计数单位“个”“十”“百”也具备初步的认识，为本单元的学习奠定了基础。通过本单元的学习，学生会认识新的计数单位“千”“万”，学生的数感也将得到进一步的发展。在大数的认识中，学生的困难主要是生活经验比较少，对大数的实际意义缺乏感性认识。 学 习 目 标知 识与能 力1. 借助直观模型，学习数、读、写万以内的数，认识万以内数的数位、理解各数位上的数字表示的意义，会比较数的大小，逐步发展位值概念。2. 结合具体情境进行估计，初步体会估计在生活中的作用并发展数感。过程与方法通过拨一拨，说一说，数一数的活动，培养学生自主探究的能力，养成良好学习的习惯。情 感态 度价值观1. 经历借助直观模型，从日常生活中抽象出数的过程，理解大数的实际意义；学会运用大数进行表达和交流，描述一些生活现象，感受大数与现实生活的密切联系。2. 借助“猜数游戏”等活动，激发学习数学的兴趣，初步养成乐于思考的良好品质。学习重、难点：1、数、读、写万以内的数，认识万以内数的数位、理解各数位上的数字表示的意义，会比较数的大小。2、理解大数的实际意义，结合具体情境进行估计。教 法：探究法、讲授法、演示法学 法： 讨论法、练习法、发现法教具准备： 计数器、方格纸、豆子、小正方体若干、 报纸学具准备：计数器、方格纸、豆子 学习内容课时安排（总课时数 11 ） 数一数（一） 2数一数（二） 2拨一拨 2比一比 2有多少个字 1练习二 1第三单元复习 1单元教学策略：1、 充分利用计数器，方块等直观模型，帮助学生认识大数的意义并体会位值概念和“满十进一”的道理。本单元认识新的计数单位“千”和“万”，进步体会位值概念和“满十进一”的道理。由于比较抽象，因此充分利用计数器，方块等直观模型，帮助理解。2、 结合现实情境，帮助学生进步理解大数，发展数感。3、 结合具体情境，初步发展学
人人文库> 全部分类> 行业资料 > 管理策划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论