浪漫鼠德佩罗教案

浪漫鼠德佩罗阅读汇报课教案 20141209教学目标：1、 回顾故事内容，深入领会人物的形象。、进一步通过阅读，丰富语言积累，掌握一定阅读方法，提高课外阅读的能力。3、通过评析人物，敢于提出自己的看法，发表自己的见解，发展学生个性，提高口语表达能力和思辩能力，并学会全面认识人物4、 激发学生的课外阅读的兴趣。教学准备：1、 制作相关课件。2、 布置学生课外阅读并熟悉作品3、 每人一本浪漫鼠德佩罗书教学的重难点： 掌握一定的阅读方法，学会阅读，再读整本书，帮助学生初步养成良好的阅读习惯。教学过程：一 、猜谜导入同学们，有一个谜语，看看谁是猜谜高手？（尖头尖脑尖牙齿，夜夜出门干坏事。老鼠）如果说书是海，读书就是游泳； 如果说书是山，读书就是攀登；如果说书是天空，读书就是飞翔。我们愿意在书的海洋里畅游！ 师：我们班的读书口号是 生齐说（我读书，我快乐）师：通过读书，有人从另外一个角度来看老鼠，这本书就是生齐说：浪漫鼠德佩罗。浪漫鼠德佩罗的作者是凯特迪卡米洛，美国当红的儿童文学作家。（点击p6,指生读）浪漫鼠德佩罗内容简介：德佩罗是一只小老鼠，他从小体弱多病，好不容易才长大，跟哥哥姐姐们在图书馆里吃书度日。他学会了认字，而且热衷阅读，尤其喜欢那些英雄救美的故事。有一天，他爱上了一位叫作豌豆的公主，公主也喜欢上了这只可爱的小老鼠。因为女仆的嫉妒和坏耗子的憎恨，可怜的公主被他们胁持进了黑暗的地牢。德佩罗挺身而出，单枪匹马营救公主脱离了危险。小小德佩罗不但上演了一出不可思议的英雄救美的浪漫剧，而且证明了：只要有爱，一切皆有可能。师：看到同学们校内校外，课前课后手捧浪漫鼠德佩罗，感觉大家都快成了“书迷”了。相信大家在今天的汇报课上，一定会畅所欲言，尽情展示！二、汇报展示（一）一往情深穿越时空抒情意点击p7师：如果有一次与德佩罗面对面的机会，你最想对她说什么？预设：（我最喜爱小老鼠德佩罗，因为他和其他的老鼠不一样，德佩罗的与众不同深深地吸引着我。我喜爱德佩罗的可爱：小小的个子，大大的耳朵，虽然体弱多病，却浑身透着机灵。我喜爱德佩罗的与众不同：他喜欢站在地板中间谈论阳光的颜色，而不是偷偷地溜之大吉；他喜欢看故事，而不是搞破坏地把故事吃掉。他喜欢听音乐，在音乐中忘记了恐惧。 我也喜爱德佩罗的胆小：在他被老鼠审判和送入地牢的过程中，他害怕得腿直发抖，还动不动就晕过去，呵呵，真的是“胆小如鼠”。我更喜爱德佩罗的勇敢：单枪匹马，仅凭一根缝衣针，他竟然勇闯地牢，救出了被耗子困住的公主。一只可爱、胆小又勇敢的小老鼠，我怎么能不喜欢呢？）（二）百花齐放手抄小报显特色点击p9同学们做的手抄报是不是各具特色，内容也丰富多彩呀。汇报要求（1）表情自然、姿态大方。 （2）声音洪亮、语言流畅。 哇！连这你也知道，真了不起！你懂得真不少呀！太棒了！）啊呀！大家懂得真不少呀！（三）各抒己见三言两语说收获点击p11不少同学侃侃而谈，如数家珍，你们真是一群小书迷呀！俗话说得好：果实大家吃才香吧，把你们在这段时间读书成果和你的朋友们一起交流、分享1、四人一组交流自己的好词好句。2、指导学生练习上下文或结合生活实际理解词语，也可利用肢体语言来理解词语。并试着用词语造句。3、交流好句，并说说好在哪里。（可以从用词遣句、塑造人物特点等方面来分析）（四）百发百中争先恐后展风采。点击p12过渡：老师知道大家都想在这里展示本组的风采，但时间有限，我们只有采用必答题、抢答题、风险题的方式来展示。（一题一题出示，先出示题目，再出示答案）(必答题P13-20、抢答题P21-28、风险题P29-35)（五）一针见血小小记者数我牛点击p36过渡：刚才上一个环节是老师出题，同学来答。现在小记者（同学）指名，同学打。（注：上一环节师生互动，这一环节生生互动。）预设：1、德佩罗的妈妈来自哪儿，她是怎么来到这座城堡的？2、德佩罗生出来时有什么与众不同的地方？3、富尔洛教德佩罗什么？梅尔洛又教他什么？4、菲利普国王把德佩罗看成了什么？公主叫什么名字？5、德佩罗的爸爸用什么做鼓？用什么去击打这个鼓的？6、豌豆公主把德佩罗的耳朵比做什么？7、老鼠委员会做出了什么决定？8、这本书的另一个主角叫什么名字？他的名字是什么意思？9、读到第十六章，你对书中的人物有什么看法？喜欢谁？讨厌谁？为什么？10、你觉得这个作者怎么样？三、教师总结： 还有不少同学跃跃欲试，但是精彩的时刻总是短暂，就让我们留着这美丽的遗憾，期待下回的精彩吧！以下视时间而定：（最后老师想送给大家一段话： 世界上最动人的皱眉是在读书时那苦思的刹那； 世界上最自然的一刻是在读书时那会心的微笑。 自己再累也要读书；工作再忙也要谈书； 收入再少也要买书； 住处再挤也要藏