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文档简介

“研课标说教材”,四族小学杨红明,小数除法,.,说课标,说建议,.,一、说课标,课标,课程标准,内容标准,.,一、说课标,课程标准,知识技能：掌握小数除法。,问题解决：解决一些简单的小数除法问题。,数学思考：进一步体会数学知识之间的内在联系。,情感态度：体会小数除法与生活的密切联系。,.,一、说课标,内容目标,图形与几何：轴对称与平移、多边形的面积、组合图形的面积。,综合与实践：设计秋游方案、图形中的规律、鸡兔同笼的相关问题。,数与代数：小数除法、倍数与因数、分数的意义。,统计与概率：可能性。,.,说教材,二、说教材,编写特点,内容结构,编写体例,立体式整合,.,1.除数是整数的小数除法。,3.求积或商的近似值,2.除数是小数的除法。,教材编写特点,4.认识循环小数,.,1.小数除法,3.与小数除法有关的相关知识,2.四则混合运算,教材编写体例,.,除数是小数的除法,除数是整数的小数除法,内容结构,内容结构,小数四则混合运算,循环小数,除数是整数需要补0的小数除法,近似值,.,内容结构,4、知识与技能的立体式整合,横向整合,除数是小数的小数除法,积、商取近似值，商和被除数的关系,循环小数,小数四则混合运算,除数是整数的小数除法,.,纵向整合,阶梯式上升,.,1.给学生提供现实生活中的学习素材。,说教学建议,3.鼓励学生探索和交流。,4.培养学生数学的学习兴趣和良好习惯。,2.合理安排，扎实进行数学活动，关注学生知识、方法的形成过程。,教学建议,.,说评价建议,以学定教,学生的估计能力,学生的计算能力,学生对概念的理解,学习态度,引导质疑,课堂表现,作业情况,提出问题的能力,评价建议,.,课程资源的开发和利用建议,立足课本,立足于课堂,立足于信息时代,课程资源,开发教材中的主题图资源,利用课后习题资源,利用学生课堂上的生成性资源,利用小老师的反馈性资源,开发利用多媒体网络资源,开发利用社会、家庭方面的资源,有针对的进行家访,
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