整十数加一位数及相应的减法教案

整十数加一位数及相应的减法教案一、 教学内容：整十数加一位数及相应的减法二、 教学目标：1、 结合数的认识，使学生掌握整十数加一位数及相应减法的计算。2、 巩固数的组成概念，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律。3、 运用所学知识，解决简单的数学问题。三、 教学重点：掌握计算方法正确计算。四、 教学难点：正确、熟练地计算。五、 教学具准备：主题图、口算卡、教学软件六、 教学过程：上课，起立，问好。（一） 导入新课1、填空练习：师：同学们，请看大屏幕（电脑显示：聪明屋）聪，明，屋，同学们我们进聪明屋里看一看，好不好？（电脑显示：一只小兔）哦！小白兔在欢迎我们。它给我们提了很多问题，看你们会不会。（电脑依次显示：问题和答案）30是（ ）个十？60是（ ）个十？45里面有（ ）个十和（ ）个一？5个十和8个一组成（ ）？3个十和2个一合起来是（ ）？2、口算：师：你们回答得真好！我们接着往前走。（电脑显示：米老鼠）米老鼠也在欢迎我们，看看它给我们出的什么题？哦！原来它给我们出了一组非常激烈、非常热闹，而且要求速度的抢答题，看谁抢得又快又准，准备好了吗？（电脑依次显示：口算题）6+3 9-4 8+2 7+6 12-97-1 5+5 8+4 11-5 12-8师总结：刚才同学们答得又快又准，说明你们对20以内的加减法掌握得非常熟练，这节课，我们就接着来学习新知识。（出课题）“整十数加一位数及相应的减法”（二）讲授新课：1、教学例10：（1）师：小明可喜欢喝酸奶啦！开学以来，小明的表现特别好，妈妈就答应带小明到超市去买酸奶，你们看，（电脑出图）师：谁到前面来数一数，售货员阿姨给妈妈多少瓶酸奶？生：1，2，3，10售货员阿姨一共给妈妈30瓶酸奶。师：你说对了！一共是30瓶。但是你只数了一行，怎么就知道一共是30瓶呢？生：我通过观察发现第二行，第三行都和第一行是一一对应的，所以也都是10瓶，3个10就是30。师：你说的真棒！老师奖励你一个智慧星。同学们你们听清了吗，他说出了一个非常重要的方法，“一一对应”不用再数了都是10瓶，所以一共是30瓶。师：又给小明几瓶？（给小明2瓶）谁能提出一个数学问题？（一共买了多少瓶？）师：这个问题提得真好！（按键显示问题） 求妈妈一共买了多少瓶酸奶，谁会列式计算？（板书：30+2=）（2）（电脑出图）师：同学们你们再看，现在售货员阿姨给妈妈多少瓶酸奶？谁再来数数？生：1、2、10一共是20瓶酸奶。师：你又是怎么数的？（因为一行是10瓶，第二行和第一行也是一一对应的，所以一共是20瓶）你说得也非常好，老师也奖励你一个智慧星。师：给明明几瓶？（5瓶）一共多少瓶呢？谁会列式？（板书：20+5=）师：再看，（电脑出图，先出10瓶，再出30瓶）现在售货员阿姨给妈妈多少瓶酸奶，谁知道？（现在售货员阿姨给妈妈40瓶酸奶）（电脑出图，3瓶）师：又给小明几瓶？一共有多少瓶，怎样列式？（板书：40+3=）（电脑出图）师：现在这幅图呢？一共有多少瓶酸奶，谁会列式？（板书：40+6=）师:刚才我听见你们列式时都说出结果了，可是我们只学了20以内的加法，这样的题我们还没学呢，你们就会了，大家都会算吗？（会）真会？那好，既然都会说，同桌两个小伙伴把结果互相说一说，看看对方到底会不会，开始！师：现在谁来读算式说得数。（板书得数）师：我想了解一下，刚才你们互相说得数时，有说错的吗？说错的，请举手，咱们可要做诚实的孩子。师：真了不起，还没学呢？就能算对,掌声鼓励一下自己。师提问：那老师要问问你们30+2你是怎么算的？生：我是这样算的。用个位0+2=2，再把十位的3落下来，就等于32。师：哦！他说得这个方法你们听清了吗？谁和他的方法一样，你再说一遍。师：谁和他的方法不一样。生：因为10+2=12，所以30+2=32（师：你们这几种方法都对，在计算时，愿意用什么方法就用什么方法算。）师：20+5等于25？，你又是怎么算的?(依次请同学说后面3道题)师：你们说对了，计算这样的题，用个位上的数相加，为什么把2加在个位上，不加在3上呢，如果真加在3上，就错了，为什么呀？这样，我们通过摆小棒就能解决这个问题，就明白了！（3）摆小棒验证：师：我们就摆第一个加法算式，请大家在桌子上摆出30+2，开始。师：你是怎么摆的？（先摆3捆，再摆2根）看看是这样摆的吗？（电脑出图）师：3捆小棒是3个十（电脑出：3个十）2根小棒是2个一（电脑出：2个一）3个十和2个一合起来是32，所以30+2=32（电脑出算式）师：如果把2加在3上，对吗？成了加2捆了，是2捆吗？不是，是2根。师：所以计算这道题，我们还可以想组成，30+2表示把3个十和2个一合起来是32。师：谁会说，30+2表示什么？师：20+5表示把几个十和几个一合起来是多少？这道呢？40+3=43，40+6=46总结：我们一起读一读这四道题。请大家观察这四道题，他们都有一个什么共同点？（都是整十数和一位数相加的题）对，都是整十数和一位数相加的题，计算这样的题，实际上还可以想几个十与几个一合起来是多少，就可以了。（4）学生举例：师：谁能举一个整十数和一位数相加的题。谁来说结果，你想请谁来说结果。大家一起说结果。（5）老师出题：师：接下来，老师给你们出几道题，行吗？（电脑出题）3+40 5+20 2+30 60+4 10+7 40+8师:会算吗？自己心里算一算，谁来说？（指名汇报）师问：30+2=32，为什么2+30=32呢？生：因为交换两个加数的位置，和不变。师：你再说一遍。对了，在上学期我们都学过了。2、教学例10减法：师：我们接着来看图（电脑出图）师：现在我们知道妈妈给小明买了32瓶酸奶，小明喝了32瓶，还剩几瓶？（电脑出：还剩几瓶？）师：谁会列式？（板书：32-2=30）师：你们同意吗？你能告诉大家你是怎样计算的吗？生：个位2-2=0，把十位3落下来，就是30。师：还可以怎样算？生：还可以想组成，32里面有3个十和2个一，去掉2个一，还剩3个十，就是30，所以32-2=30。师：他说得你们同意吗？请看大屏幕，这是32根小棒（出图）去掉2根，就是去掉2个一，剩3捆，3捆就是30，所以32-2=30。师：现在老师写几个数比较大一点的，看谁会算？老师一边写，大家一边心里算一算。73-3 89-9 96-6师：谁会计算？（指名读算式说结果）总结：我们再读一读右面这四个算式。这就是我们今天学的新知识，整十数加一位数及相应的减法，你们会算吗？（三）巩固练习：1、口算：师：接下来，老师出几道口算题，考考你们，要求你们读算式，说结果。我请大家都来当裁判。（20道）（口算卡片）2、看图列式：师：聪明屋里还给我们准备了一些题目，你们看，看图列式（电脑出示小棒图）师：接着往前走（电脑出示：小鸟图）一幅美丽的图画，树上树下都有小鸟。数上有几只？你是怎么知道的？师：好极了，刚才我看到有的同学还在数，其实这道题已经给我们提出了文字的信息，我们就不用数了！树下有几只？对了，这回得数了。师：通过这两个信息，你能提出什么数学问题？生：树上树下一共有多少只小鸟？谁会列式？（电脑出算式）树上比树下多几只小鸟？你会列式吗？树下比树上少几只小鸟？谁能列式师：这两个减法算式我们还没有学，你们就会了，真棒！3、找错误：师：聪明屋里还给我们准备了一个非常有趣的找错误练习（电脑出图）有一列小火车马上就要开动了（电脑显示：小火车）师：每节车厢上都有一个算式，要认真观察，如果得数算对了，你们别说话，如果得数算错了，请你们立刻喊停，可要看准了，看谁发现得快，喊得最早，要是没错，可千万别喊停，听清了吗？准备，开始！（显示小火车）师：为什么喊停？哪错了？大家找出了错误，也改正了，小火车又开动了。要是改的不对，可开不动呀！4、猜一猜师：看来同学们的观察能力非常好，题算得也不错，我们再往前看看（电脑显示：燕子姐姐）是燕子姐姐给我们出的题。（电脑显示）师：谁能说出谁能说出像咱们今天学习的几十几减几等于30，这样3个不同的算式？（3名同学）真棒！还谁能说？再看（电脑出示：（）-（）=40） （电脑出示：（）-（）=70）师：同学们真棒！你们不但会计算，还会根据要求出题，这回题目升级了，请听题！（电脑出示：（）-（）=50）师：谁能一下子能说出5个几十几减几等于50的题。谁能？师：刚才这几名同学说的真好，虽然是几个同学回答问题，但是我看到全班同学都在努力思考，积极参与，老师要每人奖励你们一个智慧星！在哪呢？就在你们的书箱里，赶快找出来，贴在自己的胸前。5、游戏“数学接力赛”师：我们到最后一个展厅看看，最后一个展厅是游戏厅。（电脑出图）这个游戏就是“数学接力赛”（电脑出示），它既考查了每个人计算速度和准确性，又考查了全组的合作学习精神，你们有信心完成吗？师：那么这个接力赛的题卡在哪呢，就在你们每个竖行，最后一个同学的书箱里，赶快找出来，放在桌子上。师：这个游戏怎么玩呢？听要求，每一竖行为一小组，