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文档简介

有机化学基础,（选修5）,普通高中课程标准实验教科书,一、新课标对本学段的基本要求,课标要求,二、教材的体例、编写意图,教材体例,引导点拨,媒体,主动构建,探究解决,设置情境,高效的课堂教学,二、教材的体例、编写意图,编写意图,教材内容,三、教材内容及处理,有机物的分类、结构特点和命名是学习后续章节的基础研究有机物的步骤和方法可以对学生以后的探究性学习活动奠定基础。,选主链,碳编号,写取代基,（7课时）,一、认识有机化合物,教材内容,三、教材内容及处理,第一章内容的具体化，使概念化的知识内容结合了具体物质得到提升和拓展；有机物系统学习的开始，为后续各章内容奠定基础。,内容整合：将第三章乙醇的消去反应提到成为乙烯的实验室制法。,二、烃和卤代烃,（6课时）,教材内容,三、教材内容及处理,三、烃的含氧衍生物,（9课时）,进一步加深认识反应类型，对前面所学知识综合利用；通过有机合成进一步巩固物质之间的转化关系；酯的水解、银镜反应、酯化又是后两章内容的基础。,平衡,编写策略：按官能团不同分类讲解各类衍生物,教材内容,三、教材内容,四、生命中的基础有机化学物质,（8课时）,是烃的衍生物知识的延续和发展，由单官能团化合物发展到多官能团化合物，由小分子发展到高分子；又是第五章合成高分子的前期知识准备；是与生物学科间综合的联系纽带。,教材内容,三、教材内容及处理,五、进入合成有机高分子化合物的时代,（6课时）,本章的内容为合成有机高分子的方法、基本结构、性质和用途，目的是让学生体验高分子材料在工农业生产、提高人们生活质量和高新科技领域中的重要作用。,教材逻辑结构,四、教材的逻辑线索,教学建议,五、教学建议,SARS病毒的电子图片,教学建议,五、教学建议,注重知识的前后整合：,甲苯与苯的对比,烷基对苯的影响：易被取代,苯对烷基的影响：易被氧化,甲烷、乙烯与苯的对比,饱和烃：稳定取代,不饱和
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