论创建学生管乐团与中学素质教育之尝试

论创建学生管乐团与中学素质教育之尝试 ：卢世超 原创投稿 论创建学生管乐团与中学素质教育之尝试 音乐教育是素质教育的重要组成部分，是当前促进学生德 智 体 美全面发展和健康成长的一项迫切任务。符合国家新教改精神 ,是教育先进理念的具体体现。作为学校的“特色教育” 已经被越来越多的大中院校所倡导。拥有自己的管乐团这一名片,是提升学校综合实力的最佳广告。 基本条件和具体步骤 管乐团分室内和行进吹奏、两种类型。组成一只西洋管乐团需要人数40-100人不等。不同乐种,木管类(单 双簧管、 长 短笛 、大管) 铜管类(园号、 小 大 长号、萨克斯) 打击乐(大 小军鼓、 大鼓 、定音鼓 、木琴 、钢片琴、 军镲 )等 也可以配合男女生合唱团共同演出。行进管乐团配合仪仗队,效果更佳, 表现力愈丰富,气势上更加恢宏。室内管乐团为”音乐会形式” 行进管乐团多用于庆典,游行和检阅仪式。 第1步: 在学生中选拔那些具有音乐天赋或爱好音乐的学生 ,集中训练 ,重点培养。只要具备音乐业余7-10级水平,经过3至5年的基本功训练,就可以掌握一定的演奏水平。就笔者的成长经历而论, 我从小学三年级起是少先队鼓号手,初二下学期开始学习萨克斯,也曾随乐队参加各种会演,也曾做为特长生录取当地重点高中。后顺利考取南京艺术学院流行音乐学院。从小学鼓乐队到中学管乐团无疑是一大飞跃。前者简单易学、乐曲单一,后者音域广阔,要求更高。可结合实际,演奏中外名曲或自创乐曲。 培养管乐团,关键是要重视后备力量的储备。分年级、 分阶段、分梯队,譬如从每年的新生入学或特长生里选拔学生,邀他们共同练习, 激发他们的学习兴趣。从中选拔尖子生充实队伍或做递补。 第2步: 建立年级管乐班 制定独立的考核制度。要把管乐团做为一门课程来开设每学期进行一次专业考试,提高学生对专业的重视。除平时学习文化课外 每周应安排至少2天合8小时或寒 暑假期间,集中练习专业。在每周一学校升国旗期间,列队演奏国歌。 多组织乐团参加各种会演或汇报演出,增加他们的实训机会。 管乐团的建立, 需要有远见卓识的学校领导重视, 家长支持。为了吸引更多学生参与,真正落实艺术教育与素质教育的和谐统一,学校必须要有具体的资金投入。现阶段音乐特长生资金付出是较大的一块 ,其中一件乐器的购买价格一般从几千到数万元不等 。采购乐器 ,学校可效仿其公开招标的方式,集中购买。这样价格更公道, 质量也更有保障 。 学校还应不定期邀请著名音乐学府的专家来校现场指导,对提高管乐团的整体演奏水平至关重要 。如今笔者所就读的南艺各音乐学院,管乐团器乐合奏早已经是一门公共选修课程。 管乐团的建设和发展前景 管乐团是多乐种,多声部的合奏艺术。就目前单个音乐老师全面辅导所有乐种吹奏练习,还难以做到。这好比一家综合医院有多科室各司其职的专家门诊。而学校又不具备音乐院校似的各科老师。怎么办? 那就走“走出去-请进来”的发展模式,多所学校不同乐种的音乐老师间互相帮助。管乐团成员必须具备良好的团队精神。最重要的是不同乐种间的相互配合,这集中表现在乐团指挥的个人魅力。严格要求、纪律严明、以身作则，树立良好的个人威望。一个出色的音乐老师,不仅是乐团的组织者,指挥家，还是心理学家,音乐理论家。能够及时发现问题， 处理问题，协调关系 。把握学生心理， 循循善诱了解个人演奏与集体合奏协调配合的重要性,掌握合奏这一多声部音乐的魅力和经典性。更好地感受音乐、理解音乐、表现音乐。成功演奏一首乐曲 来不得半点懈怠,一个人的不认真势必影响整个乐团的训练。训练可以重来,正式演出绝不允许有出错。 实践证明:多数管乐团成员大多被各艺术院校所录取,文化成绩优秀的学生还可以去考艺术特长生.这又大大提高了学校升学率.对那些普通初 高中学校,坚持走艺术“特色教育”无疑是一项理想的尝试! 中国教育改革的出路究竟在哪里?音乐教育作为学校美育的一部分。学生在参与的过程中,掌握的不仅仅是一门音乐表演技能,更是追求人生更高目标的里程碑。通过互相配合、动作协调,增强了他们团队意识和敬业精神。尤其对独生子女孩子的身心健康能够起到示范性的作用.它重在以人为本,注重个性塑造 发挥特长. 有利于社会的和谐发展。管乐团的演出,让学生们有了展示自己才华的平台.增强了他们的自信心,感受成功