语文：《说明文阅读归纳总结》课件(苏教版)

说明文复习,你今天微笑了吗,课内说明文篇目,宇宙里有些什么人民英雄永垂不朽瞻仰首都人民英雄纪念碑巍巍中山陵凡尔赛宫,现代文：,昆明花街苏州小巷松鼠松树金龟子国宝大熊猫苏州园林奇妙的克隆送你一束转基因花沙漠里的奇怪现象我们的知识是有限的叫三声夸克花儿为什么这样红,以虫治虫黄鹤楼于园活板核舟记,文言文：,什么是说明文?,说明文是指客观地说明事物或阐明事理的文章，以说明事物的形状、性质、成因、功用等特征以及阐明事理、介绍知识为主要内容。做到“以知授人”。,说明文考点指津:,说明文的说明对象及其特征、方法、顺序和语言等.,说明对象,事物说明文的说明对象是具体事物。通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物。如苏州园林人民英雄永垂不朽事理说明文的说明对象是某个抽象事理。将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚，使读者知其然知其所以然，明白这个事理“为什么是这样”是其主要目的。如花儿为什么这样红,明确说明对象,明确文章说明对象，主要从两个方面着眼：,（一）分析文章标题(适用于事物性说明文),例如：梵天寺木塔、凡尔赛宫、黄鹤楼、于园、松鼠、松树金龟子、国宝大熊猫、苏州园林、活板、核舟记、天坛、古罗马斗技场、昆明花街、苏州小巷等，均为事物说明文，题目就标示出说明对象。,（二）从文章材料中归纳，关注文章首括句、中心句（适用于事理性说明文）,例如：1.沙漠里的奇怪现象说明对象是“沙漠里的奇怪现象及其形成原因”（据中心句：“沙漠里的一切怪异现象，其实都是可以用科学道理来说明的。”结合标题归纳而成。）2.08年湖北中考题长河落日扁说明对象是“光的折射现象”（据首段“落日为什么是扁的呢？这是光的折射现象在捣鬼。”提取主要信息归纳而成。）,如何引出说明对象1、开门见山，直接点出说明对象2、通过讲故事、形象的描写、名言等引出说明对象作用：a:增加趣味性;吸引阅读兴趣b:引出说明对象，说明说明对象特征c:丰富了说明的内容,准确把握说明对象的特征,说明事物，要说明事物的特征。所谓特征，就是事物相互区别的标志，是某一事物所具有而别的事物不具有的特点。准确把握说明事物的特征，可在明确说明对象的基础上，关注文题中说明对象的修饰语或抓文章的中心句（文首居多）及关键词句（修饰性）。,怎样表述事物特征,1.用词概括：例如松鼠第段“松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。”“漂亮,驯良,乖巧。”即松鼠的特征。例如巍巍中山陵中“巍巍”即中山陵的主要特征。2.用短语概括：例如中国石拱桥第一段中“这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用。”“形式优美，结构坚固。”即石拱桥的主要特征。,3.用句子概括：例如苏州园林，文章主要写苏州园林是各地园林的标本，它独具的特点就是：“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”（第段中心句）4.根据文意概括：（逐段分析说明内容，提炼归纳说明对象的特征）例如宇宙里有些什么，宇宙的特征是物质的、运动的、发展变化的。,说明方法及其作用,下定义分类别列数字举例子打比方作比较摹状貌,准确、简明概括地说明事物的本质特征,有条理、更清楚地说明事物的特征,更准确、更具体地说明事物的特征,真切、有力地说明事物,形象、生动地说明事物的特征,突出某一事物的特征,形象生动说明事物的特征,说明方法及其作用,画图表作诠释,更直观地说明事物的特征使人一目了然从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫做作诠释。,如何区别下定义与作诠释？这两种说明方法，都常采用“某某是什么”的语言形式。一般来说，“是”字两边的话能够互换，就是定义；如果不能互换，就是诠释。,例如：“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物”这句话，改成“能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物是人”意思不变。“雪是在云中形成的一种固态降水物”这句话，如果改为“云中形成的固态降水物是雪”就不行。由此可以辨别，前一句是定义说明，后一句是诠释说明。,判断下列句子的说明方法,并说明其作用.,(1)我国的建筑,绝大部分是对称的,左边怎么样,右边也怎么样.苏州园林可绝不讲究对称,好象故意避免似的.(2)桥是什么?不过是一条板凳.两条腿架着一块板,板上就可承担重量.(3)导弹按起飞位置和攻击对象可分为地对地、地对空、空对空等,按飞行方式可分为弹道式和巡航式,按射程可分为近程、中程、远程和洲际等.(4)海南岛和廉江有野生的荔枝林,可为我国是原产地的明证.,作比较突出苏州园林不讲究对称的艺术特色.,打比方生动、形象地说明了桥的形状和结构.,分类别有条理、更清楚地说明了导弹的种类.,举例子真切、有力地说明了我国是荔枝的原产地.,学以致用,说明顺序:,时间顺序:,年代：古今;季节：春冬一天:早晚,空间顺序:,近远、前后、左右、南北、低高（表方位、立足点、行踪变化等词语）,逻辑顺序:,由主要到次要由现象到本质由表及里由抽象到具体由果溯因或由因溯果由整体到局部,例:苏州园林,逻辑顺序,从全文看,是按整体到局部的顺序说明;从部分看按由主到次,按由大到小的顺序来说明,判断并分析以下课文的说明顺序:,逻辑顺序文章开头描述花朵的红色、春天的红紫烂漫，这是介绍现象，主体部分详析花朵呈现红色的原因，这是说明本质。按由现象到本质的顺序说明.,花儿为什么这样红,说明顺序如何考1、直接问采用了怎样的说明顺序2、文中几段话能否互换a：并列关系b:递进关系c:和上(下)文一一照应d：人类认识事物的思维规律e：时间顺序,说明文语言的准确性和严密性说明文的表述,要符合客观实际,无论时间、空间、数量、范围、程度等方面都要准确无误.,如苏州园林中“大多引用活水”、“往往安排桥梁”、“决不雷同”、“尽量工细”等语言,都极为准确.,限制性词语如：更、大约、常常、估计、也许、比较、几乎、相当、可能、左右、可算体现了说明文语言的准确、严密、科学的特点。,语言,常见题型,A“一个句子中,某一词语能否删掉,为什么?”或者“A词语换成B词语好不好,为什么?”,B“说明事物要求准确性和科学性,文中A段的内容如何体现这一要求?”,答题:,判断,结合具体内容解释,体现说明文的语言要求准确性,*(加点字)表示,去掉后就变成了,不符合实际情况,“绿色住宅的特点是充分利用一切空间栽种各种植物。”一句中的“一切”能否删去,为什么?(2)“在我国福建、台湾、广东、海南部分沿海滩涂地区，生长着一片片常绿灌木和小乔木。”“部分”一词能否删去，为什么？,按要求完成下列题目:,不能删去。因为“一切”是“所有”的意思，表明栽种各种植物利用的空间之广.去掉了，就不能表达这样的意思.体现说明文语言的准确性.,不能删去。“部分”一词是从范围上加以限制，指的是局部，说明不是所有的沿海滩涂地区都能生长红树林，删去不符合实际，体现说明文语言的准确性。,说明文中其他表达方式的作用记叙：1、增加可读性，吸引兴趣2、说明什么内容3、丰富说明的内容描写：1、语言生动形象2、说明说明对象的特征,看看别人怎么考:(05年中考海洋是未来的粮仓)海洋是未来的粮仓(有删改)，完成1l一15题(14分)人口剧增，资源短缺，这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。显然，能否妥善地解决这一问题，直接关系到人类未来的生死存亡。资源短缺的表现之一，是可耕土地资源不足，粮食生产的增长赶不上人口的增长。正是出于这样的考虑，许多人纷纷发出警告：地球将无法养活超过100亿的人口。然而，一些乐观的人士反对这种危言耸听的说法。他们认为，虽然陆地上可耕地的开发已近极限，但地球还有广阔的海洋可供开发，大海完全有可能成为人类未来的粮仓。当然，海洋所能提供给我们的并不是传统意义上的粮食大米、小麦和玉米等，而是广义的粮食其他的能够满足人类营养需要的食物。一些海洋学家指出：仅仅是位于近海水域自然生长的海藻，每年的生长量就已相当于目前世界小麦年产量的15倍。如果把这些藻类加工咸食品，就可以为人类提供足够的蛋白质。其实，把藻类作为食品，我们并不陌生。仅以我国沿海来说，人们比较熟悉的可食用藻类就有：褐藻类的海带、裙带菜、羊栖菜、马尾藻；红藻类的紫菜、鹧鸪菜、石花菜；绿藻类的石莼、浒苔等。它们在人工的精心养殖下，产量正在不断翻新。在国外，人们还培育出一种藻类新品种，据说在1公顷水面上生产的这种藻类，经加工后可获得20吨蛋白质、多种维生素以及人体所需的矿物质。这相当于陆地上耕种40公顷土地生产的大豆所能提供的同类营养物。除海藻类，海洋中还有丰富的肉眼看不见的浮游生物。有人作过计算，在不破坏生态平衡的前提下，若能把它们捕捞出来，加工成食品，足可满足300亿人的需要。至于海洋中众多的鱼虾，则更是人们熟悉的食物。尽管近海的鱼虾捕捞已近极限，但我们还可以开辟远洋渔场，发展深海渔业。（例如南极的磷虾，每年的产量可高达50亿吨，我们只要捕获其中的1亿15亿吨，就比当今全世界一年的捕鱼量多出1倍以上。）何况，在深海和远洋中还有许许多多尚未被我们充分开发利用的海洋生物，其巨大潜力是不言而喻的。综上所述，说大海是人类未来的粮仓，一点儿也不夸张。,看看别人怎么考:(05年市中考海洋是未来的粮仓),1、本文说明的主要内容(2分):2、-自然段分别向我们介绍了”粮仓”中的哪三类食物?(3分)3、指出划线句子运用的一种说明方法,并说明其作用.(方法1分,作用2分),说明海洋是人类未来粮仓的原因(未写“原因”只得1分),藻类浮游生物鱼虾,答:举例子（“列数字”或“作比较”）生动有力地说明磷虾产量高、资源丰富(远洋、深海渔业有巨大挖掘潜力),4、结合本文内容,请就保护海洋的重要性简要谈谈你的认识.(4分),要点:点明海洋资源丰富(1分),说明海洋对人类未来生存的意义(1分),强调保护海洋的重要性(1分).,(语意简明连贯1分),15、北方的建筑色彩鲜明活泼，南方秀丽淡雅。16、作者以故宫和天坛为例，具体地说明了北方建筑色彩善于运用对比和调和（或鲜明活泼）的特点，以及色彩风格的形成与自然环境的关系。17、“之一”不能删掉。“之一”说明敢于使用色彩也最善于使用色彩是中国古代建筑诸多特点中的一个，并非唯一。这样使语言更准确。“悦目”突出了色彩对比带来的视觉享受，“明显”则只强调了对比的强度。18、例：秧歌是我国农村流行的一种民间舞蹈。它在色彩的运用上，体现了鲜明的民族风格。扭秧歌时人们所穿的服装色彩对比强烈，红蓝黄绿，五彩缤纷。大家在锣鼓的伴奏声中，边歌边舞，以此抒发愉悦的心情，表达对美好生活的憧憬。飘舞的红绸映着灿烂的笑