通过神经系统的调节第二课时

复习巩固:1、神经调节的结构基础是什么？如何区分各部分？,2、兴奋在神经纤维上的传导形式是什么？传导的特点是什么？,3、膜内外的局部电流方向与兴奋传导的方向的关系？,第1节通过神经系统的调节,第2章动物和人体生命活动的调节,第课时,讨论1：,、一个完整的反射活动仅靠一个神经元能完成吗？至少需要几个?,不能,2个,信息是怎样由前一个神经元传递到后一个神经元的呢？,1、突触小体,轴突末梢经多次分支，每个小枝末端都膨大成杯状或球状小体,三、兴奋在神经元之间的传递,突触小体中含有较多的线粒体和高尔基体,突触,2、突触的结构,突触后膜有两种：,胞体膜、树突膜,突触后膜有特异性的受体（糖蛋白）,3、突触的种类：,轴突-树突突触,轴突-胞体突触,图二,4、神经元之间的信息传递,2、神经递质的由突触前膜释放到突触间隙需穿透几层生物膜？它是通过哪一种方式释放到突触间隙中去的？此过程体现了生物膜的什么特性？,线粒体为合成和分泌递质提供能量。高尔基体形成突触小泡,思考：,1、为什么突触小体中含有较多的线粒体和高尔基体？,0层胞吐（或外排）结构特性：流动性,4、神经递质作用于突触后膜发生什么变化？如果神经递质一直起作用，会有什么结果？,3、兴奋在神经元之间的传递只能是单向的，为什么？,神经递质只存在于突触前膜的突触小泡内，只能由突触前膜释放作用于突触后膜。,会使突触后膜发生一次电位变化，发生兴奋或抑制会使下一神经元持续性的兴奋或抑制,5、兴奋在神经纤维上的传导和在神经元间的传递的比较,局部电流,神经递质,双向传导,单向传递,快,慢,小结,1、人体神经系统结构图：,脑脊髓,中枢神经系统,脑神经脊神经,周围神经系统,四、神经系统的分级调节,2、各级中枢示意图,资料分析（分析课本20页资料）,讨论,1、成人可以有意识地控制排尿，婴儿却不能，二者控制排尿的神经中枢的功能有什么差异？2、有些患者出现资料3所提到的不受意识支配的排尿情况，是哪里出现了问题？3、这些例子说明了神经中枢之间有什么关系？,成人和婴儿控制排尿的初级中枢都在脊髓，但成人受大脑控制。,控制排尿的高级中枢，即大脑出现问题,神经中枢之间的联系,不同的神经中枢调节某一特定的生理功能。不同的神经中枢相互联系，相互调节。低级中枢受高级中枢的调控。,五、人脑的高级功能,1、语言是人脑特有的高级功能。,运动性言语区,听觉性言语区,视觉性言语区,书写性言语区,思考讨论：如果某人听不懂别人的讲话，但却可以讲话，可能是区出现问题？,H,2、学习和记忆是脑的高级功能之一。,、学习是神经系统不断受到刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。,外界信息输入（通过视、听、触觉等）,短期记忆,不重复,、记忆是将获得的经验进行贮存和再现的过程。,短期记忆：神经元的活动及神经元之间的联系有关。,长期记忆：与新突触的建立有关。,1、神经纤维处于静息状态时，若规定细胞膜外表面为零电位，则细胞膜内表面的电位是_（正、负或零）电位。2、下图表示3个通过突触连接的神经元。现于箭头处施加一强刺激，能测到动作电位的位置是_A、a和b处B、a、b和c处C、b、c、d和e处D、a、b、c、d和e处,负,C,练习,3、已知突触前神经元释放的某种物质可以使突触后神经元兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种递质立即被分解。某种药物可以阻止该种递质的分解，这种药物的即时效应是（）A突触前神经元持续兴奋B突触后神经元持续兴奋C突触前神经元持续抑制D突触后神经元持续抑制,B,4、下列有关突触结构和功能的叙述中，