说金融管理与实务专业

说专业金融管理与实务,汇报人：金融教学团队邹浩,主要内容,专业建设的整体思路与机制建设,主要做法与已取得的成效和经验,今后建设和改革的设想,金融管理与实务专业介绍,1,2,3,本专业早在湖南银行学校成立时已开设，已有60多年的办学实践。目前在校生319人。,形成“银（金融行业企业）校合作、工学结合”的办学特色,学生就业率一直保持93%以上，目前已经向社会输送16000多名金融类人才。,金融管理与实务专业,一、专业建设的整体思路与机制建设,专业建设整体思路,对接湖南经济转型产业升级及金融业发展的多元人才需求,行业趋势,“银（金融行业企业）校合作+工学结合”模式,人才培养,立足传统金融业务面向金融产品营销和理财服务,专业建设,专业建设总体目标,面向湖南地方经济发展，培养具传媒素质、有较强沟通能力，从事金融产品营销、综合柜台操作、理财服务等工作的高端技能型人才,校内建立仿真模拟实训室，校外建立高水平实训基地,构建基于工作内容导向的课程体系深化课程建设与教学方法改革，加强教学资源建设。,建立“3+1型”“双师”结构师资队伍,深化“银校合作，工学结合”人才培养模式改革,1,4,2,5,3,承接行业员工培训，引领全省同类专业发展。,6,“四共”长效机制,机制运行,成立专业建设委员会共同制订人才培养方案共同授课（行业专家兼课）共同指导顶岗实习共同考核评价质量企业接收毕业生,专业建设的机制建设,动态调整机制,专业建设的制度与运行保障措施,金融管理与实务专业,二、主要做法与已取得的成效和经验,从顶层设计入手重构专业,行业调研调研活动纪实,金融管理与实务专业主要为商业银行及其他金融企业的基层机构一线岗位，培养德、智、体、美等方面全面发展，具有较强的沟通能力，能熟练运用金融理论知识和业务技能完成金融产品营销、综合柜台操作、理财服务等工作的高端技能型人才。,（一）专业培养目标,（二）金融专业人才培养规格“543321”规格,5种能力,职业操作能力、岗位适应能力、人际沟通能力、自主学习能力、可持续发展能力,4种精神,诚信精神、敬业精神、团队精神、创新精神,3类业务,金融产品营销业务金融综合柜台业务基本理财业务,3项基本技能,计算机操作技能、金融软件操作技能、点钞与反假币技术,2种职业证书,资格证书（理财、银行、保险或会计从业资格证）普通话等级证书,1门外语,英语,（二）金融专业人才培养规格“543321”规格,（三）人才培养模式改革,第一阶段1-2学期,第二阶段3-5学期,第三阶段6学期,培养学生的基本职业素养和专业单项能力课程教学第二课堂,培养学生的专业综合能力综合实训金融行业企业真实项目,培养学生的职业专长和顶岗能力真实项目、顶岗实习,“银校合作+工学结合”的人才培养模式不断深化，基本技能、岗位技能以及职业专长和顶岗能力相互融通，分段形成。,“银校（金融行业企业）合作、工学结合“人才培养纪实工学结合、综合实习、项目实习、顶岗实习,金融专业学生在进行工学结合教学课堂金融专业学生在平安保险银行认知实习,金融专业学生在参加真实项目实习金融专业学生在招商银行进行顶岗实习,金融专业学生的“工学结合”课堂教学金融专业学生在平安保险公司综合实习,（四）课程体系构建,重构基于工作内容的专业课程体系改革,秉承金融管理与实务专业“银校合作、工学结合”的人才培养模式，构建以职业岗位需求为导向，利用校外金融行业企业环境，以金融行业企业真实任务为驱动，基于工作任务的“岗位型”课程体系。,岗位工作任务职业能力课程体系,金融管理与专业对应的岗位群及职业能力要求,任务领域职业能力与任务要求学习领域,金融管理与实务专业学习领域的确定,基于工作内容的课程设计核心课程,金融营销岗位群,金融企业综合柜员岗位群,理财人员岗位,商业银行大堂经理岗、客户经理岗、保险推销员岗、保险代理人岗、市场经理岗,商业银行储蓄柜台业务、商业银行对公柜台业务、商业银行信贷业务、银行信用卡业务、证券企业柜台服务,理财顾问、金融租赁业务员、企业理财人员、企业的资本运作与风险管理人员、信托业务员,商业银行业务与经营,金融产品营销,货币金融,银行会计,金融理财实务,ImageInfowww.wizdata.co.kr-Notetocustomers:ThisimagehasbeenlicensedtobeusedwithinthisPowerPointtemplateonly.Youmaynotextracttheimageforanyotheruse.,课程体系的二个“坚持”,坚持职业能力与职业素质相兼顾坚持就业导向与人生发展相统一,以基本的人文科学为基础,以创新的综合应用为方向,以科学的经济理论为指导,以熟练的基本操作技能为支撑,以适度超前的岗位适应能力为核心,以专业的客户沟通能力为特色,（五）课程建设,开发并完成4门专业课程标准经济学基础、现代金融基础、商业银行业务与经营、保险实务,实施项目化课程教学改革,全面实施以任务为导向或基于工作任务的项目教学改革倡导快乐学习模式。实施“教学做一体化”教学组织模式,参与银行授信业务、现代金融基础、金融服务礼仪、金融服务营销、保险实务5门课程金融专业全国教学资源库建设,教材建设成果,（六）教学团队建设,省级专业教学团队,高技能（1人从事金融管理20年）,教育专家有金融背景的教育学博士,“3+1”型具“双师”结构教学团队,校内专兼职教师13人，校外行业专家14人，目前师生比1：14,引进,内部培养,与行业共享共建,适合专业发展需要的称职结构、学历结构、梯队结构、“双师结构”合理的教学团队,教学团队建设,校内与行业师资结构,校内师资职称结构,团队建设思路,教学团队参与专业建设与教学及交流活动,（七）专业实践条件：校内实训基地,本专业仅有一个金融综合实训室、与会计专业共享一个手工会计实训室，目前尚不能满足实践教学需要。,金融综合实训室,手工会计实训室,专业实践条件：校外实训基地17个校外基地,在校外基地综合实训纪实,金融专业学生在校外实训基地顶岗实习,金融专业学生在兴业银行公司理财部顶岗实习金融专业学生在中信银行公司柜台顶岗实习,金融专业通过精品课程、教研室网站、世界大学城空间、考试大网校4方面的优质数字化资源建设作为载体，以课程为主要表现形式，利用网络平台建设共享专业教学资源开展教学。,30,（八）数字化资源建设,教学管理制度,实训基地管理制度,顶岗实习制度,教学质量监控评价体系,完善院、系两级教学管理制度.,制定校内外实训基地管理制度及相应的操作规程等.,完善学生顶岗实习制度，建立健全校企共管共育机制,建立多元化主体、方式多样、动态性的教学质量监控评价体系,（九）教学管理与质量评价制度建设,（十）社会服务：利用和整合资源为行业企业提供服务,与湖南省银行业协会联合举办银行从业人员资格培训的部分文件,教学团队对岳阳市商业银行员工培训,方建超副院长在岳阳市商业银行中高层管理人员培训班开学典礼上,教学团队为岳阳市商业银行员工整体培训编写的教材,教学团队对岳阳市商业银行员工培训图片,教学团队成员学院党委书记方林佑教授在岳阳市商业银行中高层管理人员培训班上课。,教学团队对行业培训图片,团队成员颜家水副教授在为北京银行新员工培训授课.,教学团队对长沙市商业银行员工培训,（十一）专业建设成效,专业：2005年湖南省改革试点专业，2009年省财经专业评估评为优秀。2012年省级特色专业建设项目课程：4门院级级精品课程。教材：主编2本“十一五”国家规划教材，主编8本项目化教材，4本湖南省规划教材。科研：改革中的中国金融系列专著，主持8项省部以上课题；每年人均发表论文2篇以上。团队：1个湖南省级教学团队；2位省专业带头人，2位省级青年骨干教师，1位教育部高职高专经济类教指委金融专业委员。荣誉：湖南省高等教育教学成果奖：1项一等奖；2项二等奖；2项三等奖.1人获中国金融发展基金会先进个人,学生获奖：人才培养得到社会的高度认可,2010年参加由中国金融教育发展基金会组织的全国15所高校在校生参加的2010年暑期实践有奖征文活动中按指标上报10篇论文9篇获得优秀论文奖。2011年参加由中国金融教育发展基金会组织的全国19所高校在校生参加的“工商银行杯”2011年暑期实会实践有奖征文活动中按指标上报10篇论文9篇获得奖，其中二等奖3篇、三等奖4篇、优秀奖二篇。2012年参加由中国金融教育发展基金会组织的全国19所高校在校生参加的“工商银行杯”2012年暑期实会实践有奖征文活动中按指标上报10篇论文10篇获得奖，其中一等奖1篇、二等奖1篇、三等奖6篇、优秀奖2篇,组织指导学生参加全国“智盛杯”商业银行模拟操作软件大赛获：团队三等奖（3人）个人二等奖1人个人三等奖1人,学生获奖：人才培养得到社会的高度认可,专业建设的体会,挖掘并利用院内外资源，培养特色金融专业人才充分利用传媒类院校资源培养兼具传媒特色具有较强沟通能力的金融专业人才教师是专业建设的关键教师的思路、理念，教师的教学水平，教师的教改、科研和实践指导能力，决定人才培养质量，决定专业的生存与发展,金融管理与实务专业,三、今后建设和改革,今后建设和改革,1,2,3,进一步深化“银校合作、工学结合”人才培养模式