在初中物理实验教学中要注重培养学生的误差意识

在初中物理实验教学中要注重培养学生的误差意识误差是指测量值与真实值之间的差异。它是一切测量活动中都普遍存在的现象。了解一些测量的初步知识，是培养学生综合素质的重要内容。因此，尽量减小测量中的误差，不仅是在科学研究、工农业生产、日常生活中要解决的问题，也是在学生实验探究中要注重培养的问题。当然，对不同的测量对象，误差的要求也不同。对于初中学生，教师主要是要使学生具有减小误差的意识，了解减小误差的主要方法，培养学生解决实际问题的能力。从产生误差的来源上看，它分为系统误差和偶然误差（或随机误差）。系统误差主要产生于测量工具的本身及测量原理、方法、步骤等因素，其特点是在相同的测量条件下，各个测量值比真实值都偏大或都偏小；偶然误差主要产生于实验条件及G10627G3671因素的G2476G2282，其特点是测量原理及方法相同G7114，各G8437测量值G17751真实值偏大和偏小的G1972G10587相同。在初中G10301理实验中，减小偶然误差的主要方法是G256G3822G8437测量G2474其G5191G3355值G257，G13792减小系统误差G4613要分G7524不同的产生原因G18331G2474相G5224的G2162法了，本G7003主要G4613G256系统误差G257的产生和减小方法G1328一G16764G16782。一、G1214G3132误差G11013测量工具本身的原因产生的误差，主要有1、G12046G6980误差G11013于测量工具本身的G7380小分G5242值G17751大或G12046G6980不G1946G11842、G2063G5242不G3355G2260等G13792产生误差。2、机G7512误差G11013于测量工具的G16786G16757、G2058G17908等G8821有G17810G2052理G5831的要求G13792产生的误差。G3926G3837G5191的G1016G14230不相等；G11017G8981G15932本身的G11017G19471不为G19658；G11017G2399G15932本身的G11017G19471不等于G7092G12363大等。3、G19658G1313误差测量G2081G19668要G16855G19658的工具G7422G16855G19658。G3926G5389G12795测力G16757、G11017G8981G15932、G11017G2399G15932等使G11004G2081都G5224G16855G19658。G1120、G4445G16025误差是G11013于测量工具的G4445G16025和使G11004不G8503G11842G13792产生的误差。G3926G11004G6188G18336G6298G2045实验G16025G13634测量大G8680G2399G7114，G10639G10839G12661内G17839G1849了G4581量G12366G8680；G11004G9213G5242G16757测量G9094G1319G9213G5242G7114，G9213G5242G16757的G10639G10839G8885G6521G16314了容G3132G3733；G11004G11017G8981G15932测量G11017G8981或G11004G11017G2399G15932测量G11017G2399G7114，G17885G6333的量G12255G17819大等。G989、G10627G3671误差G11013于测量工具使G11004的G10627G3671条件与使G11004G7114G16280G4462的条件不相G12538G13792产生的误差。G3926测量G11017G19471G7114G9213G5242对G11017G19471的G5445G2721等。G3247、方法误差G11013于测量的方法步骤或G16757G12651的方法不当G13792产生的误差。G3926G11004G1251G4445法测G11017G19471，G11017G8981G15932的内G6521法或G3818G6521法产生误差；测量G3278G1319和G9094G1319G4506G5242G7114，测量质量和G1319G12227的方法不当产生误差等。G1128、G6817G1328误差G11013于G16278G4531G13785G1820G3837G13582G19531或G16278G4531G1313G13634不对G13792产生的误差（也G12228G1166为误差）。G3926G16847G9213G5242G16757G12046G6980G7114，G16282G13459G8821有与G9094G19766G5191G21796或G12046G6980G17836G8821有G12295G4462G4613G16847G6980等。G3G3G3G3G3误差理G16782是比G17751G3809G7446的理G16782G1319系，对于初中学生G8821有必要系统掌握，但G1328为G10301理教师G4613必须具备有关的知识了，并且在实验教学中，教师G5224有意识地引导学生让学生有减小误差的意识；在测量活动中了解误差产生的主要原因；能在现有的实验条件下，知道减小这些误差的主要方法。G3案例G256测量G9094G1319和G3278G1319的G4506G5242G257G3一、测量G9094G1319G4506G52421、测量原理M/V2、实验步骤将G3837G5191放G13634在水G5191台上后G16855节G3837G5191G5191衡（游码要移G2052G3837G5191横梁标尺的G19658G2063G5242G13459处）；再把G16025有一G4462量的待测G9094G1319的烧杯放在G3837G5191左盘，测出其总质量M1；将烧杯中的待测G9094G1319倒G1849一部分至量筒中，测出烧杯和剩余G9094G1319的总质量M2G16847出量筒中的G9094G1319G1319G12227V3、G9094G1319G4506G5242G16757G12651G15932G17810式（M1M2）/V4、系统误差简G7524本实验中的测量工具分别有G256G3837G5191G257和G256量筒G257。G11013于测量工具本身的原因G13792产生的误差G3926G256G12046G6980误差G257、G256机G7512误差G257、G256G19658G1313误差G257在本实验中都有可能存在。在实验中教师主要G5224强G168551、使G11004G3837G5191G2081G1820要将G3837G5191放在水G5191台上，再将游码移G2052横梁标尺的G19658G2063G5242G13459处，G7380后要G16855节G3837G5191横梁G5191衡。例G3926G3926果在使G11004G2081G8821有将游码移G2052横梁标尺的G19658G2063G5242G13459处，会使测量值比真实值偏大。2、使G11004G3837G5191G7114，被测G10301G1319放在G3837G5191的左盘，砝码放在G3837G5191的右盘。G3926果放G13634错误可能会使测量值偏小。本实验容易引起的G256方法误差G257主要是测量方法的G16786G16757。合理的方法G3926G2081所述，否则会产生G3926下结果1、G3926果G1820测量G12366烧杯质量，再测G9094G1319和烧杯总质量，G7380后将烧杯中的G9094G1319全部注G1849G2052量筒中测G9094G1319G1319G12227。此方案因烧杯中总会附着有G4581量的G9094G1319G13792使测出的G1319G12227偏小，G9094G1319G4506G5242的G16757G12651结果偏大。2、G3926果测出G12366烧杯质量后，G1820在量筒中测出G9094G1319G1319G12227，再将量筒中的G9094G1319全部注G1849烧杯中测G9094G1319和烧杯总质量，会G11013于量筒中总会附着有G4581量的G9094G1319，会使所测G9094G1319的质量偏小，G11013公式G16757G12651出的G9094G1319G4506G5242偏小。本实验容易产生的G256G6817G1328误差G257也是要特别注意的1、G16847G3837G5191G12046G6980G7114G5224将G3837G5191右盘中的砝码质量加上游码所对G2063G5242值，否则质量G16847G6980偏小；G16847G2474游码G12046G6980G7114，G16282G13459要以游码左侧边为G1946，不能以游码右侧边为G1946G16847G6980，否则会使G16847G6980偏大。2、G16847量筒中G9094G1319G1319G12227G7114，必须G1820G16278G4531清楚量筒上的分G5242值，即每大格和每小格G15932G12046的G6980值；注G1849被测G9094G1319后要将量筒放在水G5191台上；G16282G13459要与G9094G1319G15932G19766G5191G21796，G3926果是凸形G9094G19766，G16282G13459与G9094G19766顶部G5191G21796，G3926果是凹形G9094G19766，G16282G13459与G9094G19766底部G5191G21796。上述G6817G1328G3926有不当，会使所测G1319G12227偏大或偏小。G1120、测量G3278G1319的G4506G5242本实验原理及容易产生系统误差的原因与测量G9094G1319G4506G5242基本相同，在此不再重G3809，但G256方法误差G257方G19766，根据被测G3278G1319的不同特点，也G5224合理G16786G16757相G5224的不同测量方法，现G4613此G1328一简要分G7524。测量G3278G1319G1319G12227通常G18331G11004G256排水法G257。其原理是当G10301G1319浸G8821在水中G7114，G10301G1319排开的水的G1319G12227等于G10301G1319的G1319G12227，即VA1VA2。在实际测量中，可能出现的情况主要有1、被测G10301G1319G4506G5242小于水的G4506G5242G7114，G10301G1319放G1849水中后会漂浮在水G19766上，此G7114VA1VA2。对此可G16786G16757为找一个适当大小的金属块，G1820G11004排水法测出该金属块的G1319G12227；再G11004细G13459把金属块和被测G3278G1319连在一起，再G11004排水法测出它们的总G1319G12227，G7380后G16757G12651出被测G3278G1319G1319G12227。当然也可把水换成G4506G5242G17751小的其它G9094G1319。2、被测G10301G1319具有明显的吸水性。G10301G1319因吸水G13792使G10301G1319被测G1319G12227偏小。我在实验中让学生G16764G16782其测量方法，学生提出了G3822种G16786G16757方案G3926在G10301G1319G15932G19766涂上一层胶水；测量G10301G1319G1319G12227之G2081G1820将G10301G1319浸G1849G2052水中G256吸饱G257等等。3、被测G10301G1319会溶解于水或与水发生G2282学反G5224。G3926测量G256巧克力G257的G4506G5242G7114，巧克力会溶解于水；测量金属钠的G4506G5242G7114，钠会与水发生G2282学反G5224。上述情况下G4613要根据G10301质的不同G2282学性质和G10301理性质，G17885G6333适当的G9094G1319或G11004其它方法测量G10301G1319G1319G12227，G3926可以把钠块浸G1849G2052煤G8845中测量G1319G12227。上述一些特G8542情况G4613G19668要一些特G8542的测量方法，否则，不仅产生的G256方法误差G257G17751大，并且可能根本不能测出G10301G1319的G4506G5242。在测量的G256方法误差G257方G19766，测量的原理是否科学合理也是G19668要G13783G15397的问题。在上述案例中，测量G10301质G4506G5242的原理都是M/V,在初中G19466G8585，学生学G1076了G256G2399强G257、G256浮力G257等知识后，测量G10301质G45