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文档简介

百应内训师队伍培养方案，刘丽君，目录，内训工作现状分析，*工作忙，学习不好*没有指导，不想学习*研修就像会议，没有趣*想说什么，没有系统，内训工作现状分析，新进员工没有经验，想学习，训练不足，感到尴尬， 内训部门工作困惑，课程体系缺乏，内部缺课，分散课程学生学习热情低下。 选拔标准内的教师人才标准不足，选拔难以定义，培养能力内的教师能力没有统一培养，很多老师不是“班级讲座”，而是“团队共享”。 活动运营内的教师队伍系统运营不足，实际参与水平不高。 交流平台缺乏交流平台，无法形成内教师队伍的合作力。 分析、和内训的工作现状，试着听听自己的三个问题，谁最了解我们的工作2需要传播哪些优秀的经验？ 3为什么员工的成长很重要？ 解决方案是什么？ 内训工作现状分析、内训团队、内训现状分析、工作中实践交流是产生化学反应的主要物质，吸收业务骨干给内训教师团队，培训多源于工作实践和工作实践，传播良好的技能方法，提高员工能力。 目录、内训建设意义、内训建设意义、内训优势、最具成就感的打击是什么？找到关键点，找到正确的角度，以最小资源投入最大目标、内训建设意义、目录、围绕关键岗位工作责任和目标展开，以提高岗位胜任力和业绩为中心， 各业务部门自主开展，重视知识技能的突破和创新，内训年度的建设思路、课程开发、数量质量、授课时间、授课内容的评价，内训管理部门内训练是内训文件管理、新人指导、部门文化、工作方式的试用期业务训练指导、内训年度建设思路、内训年度建设思路、预期成果、Youboyer、 推进内训师体系，制定适合所属部门培训新人的试用期培训计划，具备考核标准，保证每名新人达到考核标准的各部门开发1-2部门重要岗位的内部课程，形成完整的教材套件，包括完整的内训师阶梯队，包括约20名认定的内训师， 部门内的相关业务课程和部分百应文化课程可以教授，课程体系、新人体系、目录、优化体系选择培养、有效保存和有效使用，内部培训阶段推进方案，内部培训员整体培养思路，从多个发展期到无到有的初期，从多到优的成熟期， 从优秀到卓越的扩张期，WE，内训阶梯队推进方案，内训阶梯队发展的四个阶段，内训阶梯队推进方案，内训胜任力模型，完全解决了“茶壶煮饺子，不出品”尴尬，内训阶梯队推进方案， 内训胜任力提高根课程的演绎与表现内训练师的角色认知结构化表现技巧教育目标采访PPT制作与表现，课程目标与设计工作目标设计价值点的提取凝聚课程制作逻辑， 课程管理与落地课程教学目标分类课程开发标准程序课程测试工具包部门内训练跟踪落地、内训队推进方案、内训师专业提升课程设计内训练阶段推进方案、内训阶段推进计划、郑总、十名部门负责人、一名项目负责人、 内训梯队推进方案，项目资源协调和支持
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