2016护理理论第十一章教案

河南科技大学教案首页课程名称护理理论计划学时3学时授课章节第十一章 卡丽斯塔罗伊的适应模式 第一、二、三、四、五、六节教学目的和要求： 1认识和记忆：理论的来源；理论的基本内容 2理解和分析：理论的应用；理论的分析与评判3综合及运用：理论的应用实例教学基本内容： 理论家简介；理论的来源；理论的基本内容；理论的应用；理论的分析与评判；理论的应用实例理论的应用实例教学重点和难点： 理论的基本内容；理论的应用；理论的分析评判 授课方式、方法和手段：授课方式：多媒体授课方法：通过多媒体讲授教材内容，结合实际案例分析。思考题：1.你如何认识罗伊的适应模式？2.作为一名护理人员，应如何使用适应模式？ 3.从历史发展的眼光，你如何看待罗伊的适应模式对护理专业的贡献？作 业：应用罗伊的适应模式对课后思考案例进行分析。作业：第十一章 卡丽斯塔罗伊的适应模式 第一节 罗伊的简介(一)罗伊的简介教育背景 1939年出生于美国；1963年在圣玛丽学院，获护理学士学位；1966年获加州大学洛杉矶分校护理学硕士学位；1973年和1977年分获加州大学洛杉矶分校的社会学硕士学位和社会学博士学位；19831985年在加州大学旧金山分校从事神经护理学方面的博士后研究。（2） 罗伊的简介工作经历 14岁开始在大型公立医院中工作； 1966年，成为蒙特 圣玛丽学院的教师； 1971年，任蒙特 圣玛丽学院护理系的主任，并在俄勒冈州波特兰大学护理学院的副教授、亚利桑那州的图森市圣玛丽医院的代理主任和护理顾问； 1987年，在波士顿学院护理学院任专职教授和护理理论家，讲授硕士和博士研究生的护理认识论课程，同时指导博士生的专题研究； （三）罗伊的简介学术成果 1964年在毕业论文中提出适应模式； 1970年适应模式正式发表于护理瞭望上； 1976年发表著作护理学导论一种适应模式； 1981年出版护理理论的构建：适应模式； 1991年与安德鲁斯合著罗伊适应模式； 1991年发表著作罗伊模式的未来：从宇宙统一性的观点对适应及其知识进行重新界定所面临的挑战1999年发表研究专著以罗伊适应模式为基础的研究对护理科学的25年工贡献 等。罗伊一生获得很多荣誉和奖励： 1.美国护理联盟玛莎罗杰斯护理科学进步奖； 2.国际护理荣誉会的护理专业发展杰出奠基人奖； 3.获得东密执根大学和圣约瑟夫学院的荣誉博士称号； 4.1978年成为美国护理研究院院士；5.2007年美国护理研究院授予罗伊博士“当代传奇人物”荣誉称号；等。（4） 罗伊的简介社会活动 参加多项护理社团组织的工作； 是一位杰出的演讲家，在国际上传播自己的学说； 著作被翻译成12种语言文字，在许多国家传播； 1996年开始，波士顿学院护理学院每年举行一次罗伊适应理论国际交流大会。 第二节 理论来源 1.约翰逊的行为系统模式 2.与护理相关的理论和其他护理理论 3.社会学理论 4.护理实践 第三节 理论的基本内容1、 基本假说 16个2、 理论基本框架 1.适应模式 2.刺激与适应水平 3.应对机制 4.适应方式 5.行为三、对护理学核心概念的诠释1.人：一个由刺激、适应水平、适应机制、适应方式、适应反应等部分构成的整体适应系统。2.环境：围绕并影响个体或群体行为与发展的所有情况、事件和影响。3.健康：一个完整的和全面的人的过程。4.护理：护理是一门应用性学科，可以通过人与环境的互动增进个体或群体的整体适应。四、罗伊适应模式与护理程序1.评估（1）行为的评估（一级评估）：主要收集人类适应系统四种适应方式输出行为的相关信息。（2）刺激的评估（二级评估）：收集护理对象面对的所有主要刺激、相关刺激和剩余刺激的信息。2.确定护理诊断：是对人类适应系统的适应状态所做出的判断。3.制定护理目标：护理干预的目标是维持和促进适应、变无效行为为适应行为。4.实施护理干预5.评价 第四节 理论的应用（一）在临床和社区护理中的应用（二）在护理教育中的应用（三）在护理研究中的应用第四节 护士角色及素质第五节 理论的分析与评判罗伊适应模式的七特征第六节 理论的应用实例思考题：1.你如何认识罗伊的适应模式？2.作为一名护理人员，应如何使用适应模式？ 3.从历史发展的眼光，你如何看待罗伊的适应模式对护理专业的贡献？作 业：大学生王某，独生女，于2006年8月进入某大学就读，因不习惯大学生活而出现失眠、食欲缺乏、体重下降、上课注意力不集中。第一学期期末考试出现三门课程不及格，老师和家长都为此感到非常担心。因此，老师建议家长带孩子去进行心理咨询。通过进