春秋战国纷争和民族融合上课用

,春秋战国纷争和民族融合,学习目标:1春秋争霸背景、特点、基本情况；2战国七雄格局的形成和兼并战争；3春秋战国的民族融合教学重点：齐桓公称霸和战国七雄争霸的格局教学难点:春秋战国的时代特征，客观辩证的春秋战国时代战争的历史作用,你知道春秋战国的分期和得名原因吗？,BC1046,BC771,BC476BC475,BC221,西周,春秋,战国,朝代更替结构示意图：,春秋因鲁史春秋而得名；战国因诸侯争霸连年不断的阶段特征而得名也因西汉刘向作史书战国策而得名。,阅读课文并思考：春秋和战国在历史上分别处在怎样的地位？春秋战国时期，我国社会发展的主要特征是什么？,春秋：奴隶社会瓦解公元前770-公元前476,战国：封建社会形成公元前475-公元前221,春秋战国时期的阶段特征,政治：大变革(奴瓦-封形)社会：大动荡（战争频繁）民族：大融合经济：大发展文化：大繁荣,分析春秋诸侯争霸的背景：分析春秋诸侯争霸性质：说明诸侯争霸的过程：,一、春秋时期的争霸战争,齐,秦,燕,楚,晋,宋,吴,越,一、春秋时期诸侯争霸,王室衰微生产力发展各诸侯国政治经济发展不平衡外族入侵：狄人南下，楚人北来（提供了时机）,奴隶主阶级之间争夺土地、人口、对其他诸侯的支配权的掠夺战争,1、背景,2、性质,“礼乐征伐自诸侯出”,（1）齐桓公首称霸业,称霸的条件,根本原因：重用管仲，推行富国强兵的改革,称霸标志：,公元前7世纪中期葵丘会盟,正确的策略：尊王攘夷，北御夷狄，南制楚蛮,自然条件优越：东方大国，有鱼盐之利,思考：齐桓公为什么能够首先称霸？,3、春秋争霸过程,典故：管鲍之交，老马识途,(2)、晋文公和楚庄王先后称霸,城濮大战,晋文公称霸,发生于公元前7世纪后期，春秋时期晋、楚两国为争夺中原霸权而进行的战略决战。在这场战争中，楚军在实力上占优势，但是晋军采取了“退避三舍，后发制人”的方针，最终击败了不可一世的楚军。晋文公与诸侯会盟，成为中原霸主。,晋军以少胜多，大败楚军。是我国古代史上以少胜多的著名战例。,退避三舍,今山东省鄄城,（楚庄王）遂至洛，观兵于周郊。周定王使王孙满劳楚王。楚王问鼎大小轻重，对曰：“在德不在鼎。”庄王曰：“子无阻九鼎，楚国折钩之喙，足以为九鼎。”史记思考：“楚王问鼎”说明了什么？,周王室衰微，力量强大的诸侯意图替代周王号令天下,公元前6世纪初，楚军大败晋军，楚庄王称霸中原,卧薪尝胆,越王勾践返国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。史记越王勾践世家,(3)吴越争霸,人物,地理位置,吴王阖闾越王勾践,吴：江苏苏州越：浙江绍兴,有志者，事竞成，破斧沉舟，百二秦关终属楚苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴,三家分晋（前403年）,田氏代齐,、卿大夫争权，战国七雄格局的形成,实质,新兴地主阶级夺取政权,表现,影响,战国七雄格局的形成,二、战国时期的兼并战争,齐,楚,秦,燕,赵,魏,韩,二、战国时期的兼并战争,三家分晋,田氏代齐,“礼乐征伐自大夫出”,熟记战国七雄位置和都城,、兼并战争,齐魏交战BC4世纪,桂陵之战：,马陵之战,公元前260年秦赵长平之战（特点，结果）,“围魏救赵”,“围魏救韩”,分组讨论春秋战国纷争的影响,新兴地主阶级的封建兼并、统一战争。,、战争的性质,拓展,积极1）大国兼并小国，实现区域统一，有利全国统一,5春秋战国纷争的影响,2）促进了华夏民族与其他民族的融合,3）各国为赢得战争，纷纷进行改革，促进于经济的发展,4）促进了奴隶制的瓦解（分封制崩溃）和封建制的产生,消极：给人民带来灾难和痛苦，社会生产遭到极大破坏。,、春秋五霸先后出现，战国七雄同时出现、春秋五霸处于奴隶社会瓦解时期，战国七雄处于封建社会的形成时期、战争性质不同：前者属奴隶制大国争霸战争；后者属封建兼并统一战争；、春秋时战争规模较小，战国战争频繁、剧烈、春秋时各诸侯仍表面承认周天子的地位，战国时各国诸侯都称王，周天子已无足轻重。,春秋五霸与战国七雄的不同,三、春秋战国的民族融合,、主要民族,、融合途径,经济文化交流,频繁战争,、融合影响,为秦建立统一的多民族国家奠定了基础。,东胡,匈奴,肃慎,羌,乌孙,巴,蜀,越族,华夏族,春秋战国时期民族分布,春秋战国纷争和民族融合,纷争,融合,春秋:诸侯争霸,原因,东周王室势力衰落各诸侯国政治经济发展不平衡,目的:,掠夺土地、人民,争做霸主,概况：,春秋五霸,战国:兼并战争,出现,三家分晋：晋韩、赵、魏田氏代齐：,战国七雄：,表现,齐魏兼并：桂林之战、马陵之战秦赵兼并：长平之战,齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦,性质：,性质：,作用（评价）,消极：积极：1、2、3、4、5、,主要民族融合途径：1、2作用,知识建构,1春秋时期诸侯争霸反映的实质问题是A井田制瓦解B分封制崩溃C大国崛起D诸侯野心大2下列哪一种情况符合战国历史A周王室派代表参加葵丘会盟B齐、晋、楚、秦等国争霸C南方楚国率军到洛阳问鼎D诸侯国内卿大夫执掌朝政,B,D,课堂练习,3战国初期，晋国分裂为韩、赵、魏三国，其实质是A奴隶主贵族之间争权夺势的斗争B新兴地主阶级之间争权夺势的斗争C奴隶主贵族与新兴地主阶级之间斗争D统治阶级与平民之间斗争4春秋战国时期，华夏族与各少数民族融合的实质是A华夏文化的扩大B华夏族开始形成C华夏族战胜夷蛮D封建生产方式扩展,C,A,5下列春秋战国时期的战役按时间先后顺序排列是城濮之战马陵之战桂陵之战长平之战ABCD6下列关于春秋战国时期诸侯纷争的史实，表述不正确的是A齐桓公以“尊王攘夷”的口号，确立了在中原的霸主地位B越王勾践成为春秋时最后一个霸主C三家分晋和田氏代齐，形成了战国七雄争霸的格局D长平之战是战国兼并战争中规模最大、杀伤最多的一次战役,B,A,7春秋时期，由“礼乐、征伐自天子出”变为“礼乐、征伐自诸侯出”。这种现象主要反映了A周天子失去了军事力量B周天子将权力下放到诸侯国C周天子失去了天下共主的地位D诸侯国帮助周天子巩固地位,C,材料1：修旧法，择其善者而业（创）用之，遂滋（培育）民与无财（穷人），而敬百姓。国语齐语材料二：春以萖振旅（军队），秋以狝治兵卒伍整于里（乡里）。军旅整于效（士兵）居同乐，行同和，死同哀。国语齐语材料3：划野分民乱井田，有王礼乐散寒烟。元朝陈采正管子诗材料4：通货积财，富国强兵。史记管晏列传材料5：子曰：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。微（假如没有）管仲，吾其被发左祍矣（披散头发，成为蛮夷统治下的百姓）”论语宪问,（1）材料1中，管仲采取了何种措施？（2）据材料2，指出管仲采取了哪些措施？有何作用？（3）材料3说明了什么问题？（4）材料4反映了什么问题？“民到于今受其赐”和“吾其被发左衽”实质何在？