2018各专业教学标准(参考格式)

附件2二十专业教学标准(参考格式)一、专业名称(专业代码)二。入学要求普通高中、中等职业学校或同等学历毕业第三，基本学制四.职业定位主要类别(代码)专业类别(代码)相应行业(代码)主要职业类别(代码)主要工作类别(或技术领域)的示例职业资格(职业技能水平)证书示例解释：表格力求反映专业与行业、专业等之间的对应关系。如果专业定位高度分化，可以根据实际情况进一步细分。以职业为导向的内容包括：主要类别和主要类别(对应2015版主要目录的主要类别和中等类别)对应行业(对应国家经济行业分类GB/T 4754-2011)主要职业类别(主要对应于2015年版的国家职业分类仪式，次要类别)主要工作类别(需要调查工业企业当前的一般工作类别)职业资格(技能水平)证书的例子(得到社会和行业的高度认可)V.训练目的释义：一般内容：本专业培养德、智、体、美全面发展的高素质技术人才，践行社会主义核心价值观，具有一定的文化水平、良好的职业道德和人文素质，掌握本专业的基础知识和主要技能，面向其他行业/职业类别/技术领域，能够从事其他工作。培训目标是对专业学科毕业后3年左右可达到的职业和专业成就进行总体描述，同时还应包括学生毕业时的要求。培训目标应满足社会和经济发展的需要。六.栽培规格本专业的毕业生应具备以下素质、知识和能力。(a)质量(2)知识(3)能力解释：培训规范是对学生毕业时应掌握的知识、能力和素质的具体描述。这是制定专业人才培养计划的基础，也是检验人才培养质量的起点和终点。思想政治素质热爱社会主义祖国，能够准确理解和把握社会主义核心价值观的内涵和现实要求，具有正确的世界观、人生观和价值观。重视贯彻落实2017年全国高校思想政治工作会议精神。文化素质对毕业生的文化素质提出了总体要求，也可以结合专业特点和专业定位提出进一步的要求。专业素质一般应包括职业道德、工匠精神、创新精神、信息素养、质量意识、安全意识、环境意识等要求。可以写一篇综合，也可以分成2-3小篇，200-300字。注意中等职业学校和本科学校的区别。身心素质一般身心健康要求也可以结合专业特点和专业方向提出相关要求。能力专业技术能力是最核心的能力，应结合专业特点、工业企业的技术标准或规范、主要岗位(技术领域)的要求等。并应重视中高端水平的产业发展。在“职业定位”的基础上，应细化几个项目。600字以内。请注意，高等职业教育是高等教育的一部分，还应提出大学毕业生应具备的创新创业、分析解决问题、信息技术应用、沟通表达、团队合作和终身学习的要求。七、课程和课时安排(一)课程体系XXXX专业课程体系课程自然课程编号课程密码课程名称贷款小时课程类别评价法每学期分配的教学周数和课时数学校时间的%评论规划ho600001044健康教育1.0B研究讲座将持续一到四个学期，每学期四个小时。700001002职业规划和就业指导2.0402020B研究讲座将持续一到四个学期，每学期10小时。800001030高职数学6.0102102A检查33理工科900001025经济数学6.0102102A检查33经济舱位1000001029大学语文(高职)4.06868A检查22文本和经典1100001009高职英语6.0102102A检查331200001007计算机应用基础3.0482424B检查3小计，专业课程基础专业课程12345专业核心课程678910专业发展课程1112131415小计，选修课公共选修课100004001书法欣赏1.018810B研究1至少选择两个学分200004002艺术导论1.018108B研究1300004003舞蹈欣赏1.018810B研究1400004004艺术欣赏1.018810B研究1500004005戏剧欣赏1.018810B研究1600004006电影欣赏1.018810B研究1700004007音乐欣赏1.018810B研究1800004008歌剧欣赏1.018810B研究1900001019普通话培训2.0361818B研究2根据专业需求进行选择1000004009高职数学(改进)3.05454A研究31100004010高职英语(提高)3.05454A研究3专业选修课12345小计，集中实践课程100001035军事训练(包括军事理论)2.0561244B两周200001043顶岗实习(包括后续实习和毕业实习)28.0784784C28周300001042毕业设计8.0224224C8周45小计，总数上学时间的比例注：1。课程类别有纯理论课(甲类)、理论实践课(乙类)和纯实践课(丙类)；2.一般有5-8门核心课程；3信用控制在130-160小时之间，小时数应为2500-2800小时。(二)课程(解释：课程基于培训目标和培训规格(毕业要求)。每个课程都应该服务于培训目标和培训规格。课程设置应与高职院校倡导的工学结合、校企合作的人才培养模式相适应，同时落实国家相关文件对课程设置的要求，并在对学校课程设置调查的基础上确定课程设置要求。)课程包括公共基础课程和专业课程。1.公共基础课程根据党和国家的有关文件，思想政治理论课、中国优秀传统文化课、体育课、军事理论课、大学生职业发展与就业指导课、心理健康教育课、信息技术课等课程被列入公共基础必修课，大学语文、高等数学、专业外语、健康教育、美育、职业素养等课程被列为必修课或选修课。2.专业课程一般包括专业基础课、专业核心课、专业发展课，并涵盖相关实践教学环节。(1)专业基础课(2)专业核心课程下表描述了XXXX(课程名称)(2) XXXX(课程名称)如上表所述课程名称设立一个学期建议小时数教学目标：1.2.等等。学习内容：1.2.等等。教学方法建议：课程评估要求：(3)专业发展课程3.实践教学环节解说：实践教学环节主要包括在职实践、实训、实验、社会实践、毕业设计(论文)等。(实习达到教育部相关专业顶岗实习标准)。(3)上课时间的安排三年制专业的总学时一般为250033542800学分，总学分一般为130-160学分。每课时不得少于45分钟，实践教学按每周28课时计算。公共基础课的总课时不得少于总课时的25%。实践教学课时不得少于总课时的50%，各种选修课的课时不得少于总课时的10%，其中在职实践的累计时间为28周。练习时间可根据实际集中程度或分阶段安排。毕业设计为8周，各专业可根据实际情况进行调整。八、基本教学条件(一)教学人员解说：包括学校自己的教师和兼职教师，兼职教师应该主要来自工业企业。本专业学生与专职教师的比例不高于2533601(不包括公开课)。原则上，专业带头人应具有高级职称，避免盲目进入新的职业，保证专业建设水平。建议双师型教师的比例原则上不低于60%。(2)教学设施(解读：内外实习实训基地是主要内容。实验室区域和设施应当能够支持专业实验教学的需要。教育信息化条件应支持专业建设和教学改革。创新创业教育平台(基地)可以单独列出，也可以整合到实际教学条件中。)它主要包括正常课程教学和实践训练所必需的专业教室、实训室和训练基地。(3)教学资源它主要包括满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要