2018年福建省质检生物试题分析(word版)

2018年福建省普通高中毕业班综合质量检查问题1:下列与单元格相关的语句是错误的A.蓝细菌细胞含有与有氧呼吸相关的酶下丘脑细胞含有与生长激素合成相关的基因C.唾液腺细胞膜含有运输唾液淀粉酶的载体蛋白D.二倍体果蝇体细胞在有丝分裂后期含有4条染色体回答 c分析本主题研究不同类型细胞的细胞结构和功能的相关知识。学生应了解原核细胞和真核细胞的异同、细胞分化、细胞内外物质的模式、细胞有丝分裂、染色体结构变异和数量变异等。他们应该有能力理解细胞概念和掌握知识的内在联系。蓝细菌细胞是没有线粒体的原核细胞，但它们可以进行有氧呼吸。由此可知，蓝细菌细胞具有与有氧呼吸相关的酶。选项A描述正确。下丘脑细胞包含一整套遗传物质，包括与生长激素合成相关的基因，但生长激素的表达只发生在垂体细胞中。选项B描述正确。唾液淀粉酶是一种分泌蛋白，不通过载体蛋白运输，而是通过胞吐作用释放。选项C是一个肯定选项，因为它被错误地陈述。二倍体果蝇体细胞有2个基因组，有丝分裂后期着丝粒被分离，染色体数目加倍，二倍体果蝇体细胞有4个基因组。D选项描述正确。问题2:向锥形瓶中加入葡萄糖溶液和活性酵母，密封瓶口，并在合适的条件下培养烧瓶。溶解氧和二氧化碳含量分别由传感器测量。实验结果如下：以下分析是正确的酵母属于自养兼性厌氧生物在100秒时，氧气的吸收等于二氧化碳的释放200 s后，丙酮酸分解主要发生在细胞质基质中300秒后，提取的培养液与重铬酸钾反应呈现橙色回答 c分析本课题基于探索酵母呼吸模式的实验。要求学生从图形中提取有效信息，结合细胞呼吸的相关知识和“探索酵母呼吸模式”的实验进行分析和判断。酵母需要环境中的葡萄糖来维持其生命活动，所以它属于异养生物。酵母既可以有氧呼吸也可以无氧呼吸，属于兼性厌氧型，所以选项A是错误的。图中曲线交点处的O2和CO2值不同。可以看出，酵母的O2吸收量不等于CO2释放量，所以选项B是错误的。从图中的曲线可以看出，密闭容器中的O2含量在200秒后基本没有下降，但产生的CO2含量仍在增加，表明酵母主要进行厌氧呼吸，第二阶段厌氧呼吸中丙酮酸的分解发生在细胞质基质中，因此选项c是正确的和正的。在300秒时，酵母通过厌氧呼吸产生酒精，酒精和重铬酸钾之间的反应是灰绿色的，所以D选项是错误的。问题3:3.神经递质-氨基丁酸与突触后膜上相应的受体结合，从而改变受体蛋白的结构，使氯离子流过该蛋白。药物BZ能改善蛋白质对氯的通透性。以下相关叙述错误是A.-氨基丁酸能提高神经细胞的兴奋性B.-氨基丁酸受体也具有转运功能C.BZ可以减少肌肉对神经递质的反应D.氯内流增加了突触后膜的电位差回答一分析本课题基于神经递质-氨基丁酸的作用机制。它考察了学生对神经冲动的产生、传导和传递的知识，材料进出细胞的方式，以及他们从所提供的材料中获得相关生物信息的能力。-氨基丁酸与突触后膜上的相应受体结合，导致氯离子流过蛋白质，增加膜两侧的静息电位水平(即超极化)。当后膜受到新的刺激时，更难从“外部正和内部负”变为“外部负和内部正”(即产生动作电位)唐代诗人曾用“初春出金芽”的诗句来描绘早春茶树发芽的美丽。茶树被修剪掉顶芽，侧芽在细胞分裂素的作用下发展成枝。研究表明，外源多胺可以抑制生长素的极性运输。以下相关叙述错误是生长素的极性运输需要消耗细胞释放的能量生长素主要在顶芽中合成，细胞分裂素主要在侧芽中合成施用适当浓度的外源多胺可促进侧芽发育光照和温度等环境因素会影响植物激素的合成回答 b分析本课题以唐诗和生产实践为基础，考查学生运用植物激素调节知识解释生物现象和解决生产实践问题的能力。要求学生具备生长素、其他植物激素的发现和功能、植物激素的应用等方面的知识，能够从所提供的材料中获得相关的生物学信息，并能结合所学知识利用这些信息分析、解释和解决相关的生物学问题。习作情境有机地融合了中国优秀的文化知识，让学生在习作过程中受到美的熏陶，体验大自然的美景，体现了道德修养的价值取向。生长素的极性运输是细胞的主动运输，需要消耗细胞释放的能量。选项A描述正确。生长素的合成位点主要在幼芽中，细胞分裂素合成的主要位点是根尖，选项B是一个描述错误的阳性选项。从茎中“外源多胺能抑制生长素的极性运输”和“在细胞分裂素的作用下，去顶芽和侧芽发育成枝”的信息，可以推断多胺具有解除顶端优势的作用，因此多胺有利于侧芽的发育，选项C描述正确；从题写在茎上的诗“春天第一”的描述可以推断，茶树发芽与季节变化有关，即光和温度，而发芽与激素有关，选项D的描述是正确的。问题5福建柏是一种极好的园林绿化树，也是建筑和家具的好材料。研究人员研究了福建柏天然林和人工林在某一地点的群落丰富度，并选取不同面积(20m、20m、1m)的样本进行调查。统计结果如下：物种数(物种)面积(hm2)福建柏总数乔木层灌木层近地面层天然森林22332753653728殖民8996277521以下相关陈述是真实的A.草本层的物种丰富度应以20m样方调查调整人工林能量流关系的主要目的是使能量更多地流向灌木层。天然森林中福建柏的物种丰富度约为100株/hm2生态系统的稳定性可以通过适当地将本地树种引入种植园来提高。回答 d分析本课题基于对福建柏天然林和人工林群落丰富度的研究，考察了群落的结构特征、生态系统中物质循环和能量流动的基本规律和应用以及生态系统的稳定性。要求学生通过分析主题词干提供的表格和书面材料获得相关的生物学信息，并结合所学知识利用这些信息分析、解释和解决相关的生物学问题。学生还需要根据生物学知识做出合理的解释和判断。草本植物种群密度调查中常用的抽样方法是从草本层迁移出去。物种丰富度调查也应采用抽样方法。因此，应选择1M1m的取样正方形。选项A的描述有误。根据树干信息，调整人工林能量流关系的目的是使更多的能量流向乔木层。选项B的描述有误。100株/hm2代表福建柏天然林中福建柏的种群密度，选项C描述有误。当地树种具有高度的生态适应性。将当地树种适当引入人工森林A.当基因a不存在而基因b存在时，马鹿会显示白色。B .将多对雌雄个体交配，产生足够的F1，其中白点比例为1/8(c)选择白色无斑点的雄性和雌性个体进行交配，这可能产生红棕色斑点的后代马鹿群体中有20个无红棕色斑点的基因型回答一分析本课题基于3对独立的遗传等位基因对马鹿体色的控制，考察学生对基因的知识如分离现象和自由组合规律，以及基因与性状的关系。要求学生掌握图表信息，运用遗传基本规律知识，通过比较、分析和综合进行科学思考，对遗传问题做出合理判断和得出正确结论。根据aaBB_ _、aaBB_、aaBbee的白色，AA基因存在，B基因呈白色，所以选项A是正确的；雄性和雌性个体交配。白色斑点个体占F1的2/16。由于胚胎死亡占1/16，因此白色斑点的实际比例为2/15。选项B是错误的和积极的。在没有斑点的白人个体中有基因型为aaBbEe的个体。相互交配会产生红棕色的个体，并带有斑点，选项C是正确的。赤褐色无斑点基因型包括A_ _ _ _ _和aabbE，分别含有18和2个基因型，共20个基因型。D选项是正确的。问题29 (9分)NADP和NADPH可以在光合作用中相互转化(如图1所示)。为了探索外部因素对NADP含量的影响，将双子叶植物的小圆叶平均分成3组，并进行以下实验：部门管理A组在25光照1小时，黑暗5分钟，然后再次光照。B组在25光照1小时，黑暗5分钟，不再光照C组在42光照1小时，黑暗5分钟，然后再次光照。黑暗处理5分钟后，测定各组中的NADP含量，结果如图2所示。回答以下问题：(1)1)NADPH向NADP的转化发生在叶绿体(填充位点)。(2)图2中NADP含量的差异(用“A和D”或“D和E”或“C和F”填充)反映了高温(42)抑制了植物的暗反应。(3)腺苷二磷酸含量下降的原因是。(4)数据表明，抗霉素A可影响植物的光合作用，导致NADP含量降低。在上述实验的基础上，请补充实验进行验证(只需简单写下实验思路)。回答(1)矩阵(2)a和d(3)当光线重新照射时，光反应迅速分解水生成O2和NADPH，消耗NADP，而暗反应中C3的减少消耗更少的NADPH，导致NADP含量显著降低(4)加入一组实验，加入抗霉素A，其他条件与A组相同，测定NADP含量，并与A组比较分析本课题基于探索外界因素对NADP含量影响的实验，考察了光合作用的基本过程、影响光合作用速率的环境因素及其他相关知识。要求学生掌握光合作用过程的主要内容，理解光合作用两个过程之间的物质转化关系，掌握知识之间的内在联系。通过对图形的分析，可以获得信息，坐标图中曲线变化的原因可以用光合作用的本质来解释。要求学生具备验证简单生物学事实、分析和解释实验现象和结果以及初步设计实验的能力。(1)暗反应发生的地方是叶绿体基质。根据图1，NADPH转化为NADP的地方是叶绿体基质。(2)根据题目上的信息，A组和C组总是用温度作为唯一的自变量。光照1小时内，A组和C组NADPH和NADP相互转化，含量保持动态平衡。黑暗5分钟后，组A和组C的植物在相应的温度下仍有短时间的黑暗反应产生NADP。在高温条件下(C组)，C3还原减弱，消耗的NADPH减少，产生的NADP少于25条件下(A组)。因此(3)当光被再次照射时，光反应迅速分解水，产生O2和NADPH，消耗NADP。暗反应中C3的减少消耗了更少的NADPH，导致NADP含量显著降低，因此ab片段减少。在光照条件下，NADPH从点B向点C的转化速率逐渐增加，二者的含量在点C后达到新的平衡(4)验证抗霉素A能影响植物的光合作用，导致NADP含量降低。实验组必须设计成以抗霉素A或无抗霉素A为自变量，以NADP含量变化为因变量。根据单变量原理，对照组不能选择B组；42时，C组产生的NADP含量低于C组，不宜作为对照组。与C组相比，A组条件更适宜，应选择A组作为对照组。因此，本实验的思路是添加一组实验，添加抗霉素A，其他条件与A组相同，测定NADP含量，并与A组进行比较问题30 (9分)1981年，中国科学家在世界上首次合成了酵母丙氨酸tRNA。回答以下问题：(1)细胞中1)tRNA的合成基于模板。(2)在人工合成的过程中，合成的tRNA片段需要连接，有些片段需要加工才能折叠成三叶草状的tRNA分子。(3)生物活性是指翻译过程中携带丙氨酸和丙氨酸的能力。(4)在确定人工合成的活性时，科学家首先将3H-丙氨酸与3H-丙氨酸结合，然后将其加入蛋白质生物合成系统。如果它包含在新合成的多肽链中，则表明人工合成的多肽链具有生物活性。还有其他不同的tRNA也可以携带丙氨酸，因为。回答(1)1)脱氧核糖核酸的一条链(2)碱基互补配对(3)识别丙氨酸的密码子(4)放射性(或“3H”或“3H-丙氨酸”)丙氨酸有不同的密码子(或“氨基酸的密码子是简并的”)分析这个话题是基于中国科学家在世界上的第一次人工合成。它研究遗传信息的转录和翻译，蛋白质的结构和功能等。要求学生从主题词干提供的书面材料中获取相关的生物学信息，将所学遗传信息的转录和翻译知识与同位素标记的科学方法相结合，进行推理，做出合理的判断并得出正确的结论。(1)tRNA是DNA转录的产物，因此tRNA是用一条DNA链作为模板合成的。(2)合成的单链tRNA需要一些片段的互补碱基配对，并进一步折叠形成三叶草状空间结构，然后才具有生物活性。(3)tRNA的生物活性是指tRNA在翻译中的作用。在翻译过程中，t