2019河北中考理综试卷(物理、化学)评析

2019年河北省中考综合试卷：稳定性变化与综合考试物理学：从简单到困难，从简单到复杂，层次分明，覆盖面广2019年中考物理综合试卷是以教科书和课程标准为基础的。它不仅检查学生的基础知识，还检查学生应用知识的能力。试题稳定、新颖，考试方向准确、丰富，各级学生考试到位。颜永光对试题做了详细的解释。选择题(15-22):稳定性的变化，仔细的检查。16个问题仅检查声学，但检查是全面的，包括声音产生、特性、应用和噪声预防。问题21滑轮组再次出现在江湖上，审视力、力、功、效率的关系。四个“英雄”经常练习。套路还是一样，但“功夫”更深刻。问题22仍然与“来电”相同，继续往年判断表的选择，比率变化和电力变化的定性分析。这是一个难题，有一定的区别。填写空白部分(23-26):分数保持不变，难度降低。23 .检查家庭电路和安全用电不再是电能计量表，因此难度降低了。问题24中没有假想的光学图形，光的线性传播、折射和反射这三个光学知识也是比较的基础。这25个问题基于教科书科学世界的插图，并结合电磁波、能量转换和参考考试来反映知识的整合。26个问题考察了能源的分类和能源利用的方向。知识点取自教科书，基于比较。“也许这是一个信号，表明教科书中的尼尼微问题是基于能力，而能力是一切的根源。”阎永光说。实验的一部分(32-34):方向仍然是一样的，旧的外观是新的。对32道试题的重心的搜索表明，知识来源于书本，依赖于行动。它体现了学生体验和思考的过程，培养了学生动手动脑的能力。这符合人类科学素养的培养理念。问题33与其说是关于浮力，不如说是关于合力。与其说是测试的影响因素，不如说是如何表达控制变量法。与其说是通过浮力来测量密度，不如说是测量质量与体积的比率。在这种情况下，我们应该追寻它的起源，抛弃它的终结，探究它的根源，从而获得真理。虽然问题34检查了额定功率的测量，但它实际上检查了电阻。对电路图连接、故障、电源等进行例行检查后。电源的内部电阻被意外地测量，增加了对问题的辨别。综合计算部分(37-38):顺序变了，我也变了。电学计算不再作为最后一道题出现，顺序已经改为37道题，从而降低了今年的难度。问题34继续进行分组讨论。问题2对电流表的量程和接线位置进行了分类讨论，但难度有所降低。问题3改变电路并检查电路的安全性。这是一种常见的电测试类型。学生应该有一定的想法，不要太奇怪。在河北省2014年和2015年的中考中，计算题考查了杠杆和压力的结合，但今年增加了问题3的难度。切割和压力变化的结合要求学生进行仔细的思考和仔细的推理。它不仅检验学生的高阶物理思维，而且还选拔出优秀的学生，为高中输送优秀学生打下坚实的基础。这真是一个奇妙的问题。化学：联系实际，注重基础考试河北省中考理科综合化学(包括综合部分)试题保持了河北省理科综合命题的一贯风格，力求在两者的主要内容、试题结构(27、28个变化顺序)、分布上有所变化为加强实验考核，全程法体现了实验探究对培养学生实践能力的价值。这组试题共有8个项目，从实验的角度考察学科知识和方法，累计得分为25分。第二个题目是基本实验操作。第五个问题是关于饱和溶液的操作，考察溶解度和溶质质量分数的变化。问题6:通过实验检验进行鉴别、除杂和分离。问题9:根据实验判断物质的变化。14个分析实验的结论是，教科书中27个是粉尘爆炸实验，30个是经过18年检验的原盐净化中的蒸发操作，并检验了质量守恒定律。与测量空气中氧含量的实验相比，红磷燃烧也是如此。实验的目的不同，对红磷用量的要求也不同。因为这两个实验在许多模拟问题中都有，所以对学生来说应该不难。三十五个问题检验了实验中的意外现象。将镁条放入碳酸钠溶液中，迅速产生气泡和白色沉淀。尽管这一现象出乎意料，但它检验了几个常见的核心知识：气体制备、气体干燥、碳酸盐离子测试，这些知识渗透着化学中的守恒思想和控制变量的方法。突出能力的应用，注重核心素养，体现新课程理念在化学教学中的主导作用。2019年河北省中考试卷重点考查学生的三种能力：获取信息的能力，试卷中有多达14个图表和信息，35道题到3道题，36道计算题和图表加表格。应用知识的能力体现了知识的实用性和化学源于生活、应用于生活的新课程理念。逻辑推理能力，31框图推理遵循了近年来的一贯特点。虽