《小数的单位换算练习课》教学设计和评课

教学计划(4)年级(2部分)书上课问题小数单位转换练习课程会话(1)设计者(yes pay)教学目标1.进一步巩固单位换算方法，使学生准确、熟练地换算。2.通过研究组的提出，学生们积极发现这种少数单位转换的一般形式和特殊形式，从而在比较中掌握方法。3.培养学生对解决问题的审查意识和战略选择意识。教学中难教育重点：学生能准确、熟练地转换。教学难点：学生能正确、熟练地转换。教区准备课件、物理投影、练习册教过学教师活动学生活动一、审查导入准备情况1，填充一个0.36m=()cm350=()kg31.02t=()kg67kg=()t32公顷=()平方公里4t800kg公斤=()t3.05平方米=()平方米()平方米老师：长度单位、面积单位、重量单位之间的振幅是多少？2、总结了低级单位与高级单位之间的相互转换方法。3.您可以使用较高层次单位的数目取代较低层次单位的数目，并将较低层次单位的数目除以其间的百分比。进度为10，100，1000，根据小数点()，按()位、()位、()位、4.您可以用子单位的数量替换父单位的数量，并将两者之间的幅度乘以父单位的数量。进度为10，100，1000，根据小数点()，按()位、()位、()位、5、部门用简单的话概括：明方向提升率想移动小数点6，填充一个4公里650米=()公里4公里65米=()公里7kg 300g=() kg7kg 30g=() kg7kg 3g=() kg3.4平方米=()平方米()平方米3.04平方米=()平方米()平方米老师：先独立完成填空，然后在小组内交换自己的成见。二、练习卷1、填空8米=()分米5000克=()千克7km=()米6000kg=()吨0.15千克=()克3.7平方米=()平方毫米1.4米=()分米1吨-320千克=()千克480毫米520毫米=()毫米=()米1米-54厘米=()厘米830克170克=()克=()公斤1吨-320公斤=()公斤480mm 520mm=() mm=()米2、将“”或“=”4吨499公斤3m 300毫米700mm 9670m600公斤6吨3分钟7-9厘米28厘米1吨800公斤1080公斤3、将以下数据从大到小排列。3.75吨3吨75公斤3075公斤3、整个课程概要通过这门课你得到了什么？用生独立填空在集团内，谈这些单位之间的提升率是多少，并个别沟通。填空，总结结果，明确转换单位的方法。学生独立完成这个问题小组，在小组内交换自己的转换方法。学生们在练习簿上独立完成后，找到了特别困难的地方，先和同桌对话。学生们谈论感情。板书设计审查讲稿学校名称_ gulin镇中心小学课程406课作业小数单位转换练习课程第一节课教练：莉娜评价课程内容今天听了莉娜老师的小数单位换算练习课课，加上自己以前的课程经验，我发现这个问题对孩子来说总是个难题。通过这个练习过程，学生能得到多少？在练习的效果上，各课的要求是用一定数量的练习和及时的总结来细化，帮助学生再次突破困难的部分。现在我对整个课程说明我的想法。导入的内容与学生的实际相符李老师在导入时写了学生的错误题，给学生们很亲切的感觉。就是错题源于旁边。学生们在解题时更加注意。2、设计题组帮助学生整理想法在整个课程中，李老师的练习中多次出现了研究组，使学生们对如何在一次比较中进行团员转换有了更深的理解。要想通过一般练习课取得巩固的效果，对照论调是必不可少的。在这里，李老师设计了长度单位、面积单位、时间单位等多种类型的单位换算。其中长度单位学生的错误率不是很高。因为我很清楚这些人之间的提升率。但是面积单位在这里不能很好地掌握两个相邻单位之间的入学率，这是因为错误率很高。3、及时的摘要有助于学生加深知识的掌握。乙老师最好从引进到日程练习，分析学生的错误问题，然后总结错误的问题下一次解决问题的方法，让错误的孩子及时调整原来的错误点。一些想法：前面的知识地图和摘要都很好。但是后来提出问题组的时候，发现学生仍然集中在面积单位上。我在想，这个地方能否再提出几个集团，而且相对较少的问题可以及时减少。2.将单数转换为复数的问题