《母鸡》教学案例

母鸡教学案例张，龙凤镇小学一、教材解读本文母鸡是老舍的一部著名的代表作。它描述了作者对母鸡的看法的变化，表达了他对母爱的钦佩。文本以作者的情感变化为线索，前后形成鲜明的对比。前半部分写的是母鸡无病呻吟、恃强凌弱、逞强，代表了一只浅薄庸俗的母鸡。后半部分描述了母鸡的责任、善良、勇气和勤奋，并描绘了一个“伟大的鸡妈妈”的形象。作者对母鸡的喜爱从“不喜欢”变成了尊重。这篇文章的语言风格是口语化的，京味意味深长，直白自然，带有浓厚的生活气息。它让人们阅读时感到友好和舒适。选择和编辑本文的目的是，首先，通过与猫的对比阅读，感受作者对动物特征和情感表达的异同。第二是读课文，体会作者对母亲的崇敬和对母亲的爱的赞美。学习这篇课文最重要也是最困难的一点是引导学生自悟以来阅读，体会母爱的伟大。通过比较老舍两篇文章的特点，可以了解作者的语言风格，加强语言实践。二，学习情境分析四年级是从初中到高中的桥梁。四年级的学生已经掌握了它。介绍基本的阅读方法(如大声朗读、默读、理解上下文中单词和句子的含义)。把握文章的主要内容，体验所表达的思想感情等。)，有一定数量的单词词汇的积累初步形成了相对稳定的阅读习惯。从思维发展的角度来看，四年级学生正处于从形象思维到抽象思维的过渡阶段。他们正在教阅读我们应该积极引导学生把阅读和思考结合起来，鼓励学生讨论和交流我敢于表达我的观点，加深我对课文内容的理解和体验，并享受它阅读的乐趣。三、教学理念和教学方法根据新课程标准解读，课程改革的四个基本理念是：全面提高学生的语文素养；正确把握语文教育的特点；冀倡导自主、合作、探究的学习方式。努力建设开放、动态的语文课程。四、教学目标1.正确、流利、感性地阅读课文，了解隔壁母鸡的生活习惯和伟大母爱在母鸡身上的具体体现，感受作者从厌恶到热爱母鸡的情感体验。2.母鸡是负责任的，有爱心的，勇敢的，努力的，在文本中实现母爱的伟大。3.通过阅读母鸡的写作特点，我可以用夸张和对比修辞来写文章。五、教学重点在课文中，母鸡是负责任的、有爱心的、勇敢的和勤劳的。我能体会母爱的伟大。六.教学中的困难通过阅读母鸡写作风格的特点，我可以用夸张和对比来写文章。七.教学过程(一)谈话进入母鸡是我们生活中常见的动物。你对母鸡了解多少？是的，这些都是我们对母鸡的常识。那么，老舍祖父眼中的母鸡是什么呢？在这节课中，我们将继续学习老舍的祖父母鸡的另一篇文章。(在黑板上写字)(二)目标明确请找一个地方开始第16课，阅读课标，并告诉我们在这一课中我们想要完成的学习目标。(三)对文本的初步阅读，整体感知1.检查预览老师知道每个人都有预习的习惯。接下来，他将检查您的预览是否符合标准。我是阅读文章的专家小组阅读小组报告(1-2小组阅读)我能读新单词和新单词拉长霸毒鸡啼悲爱一撮小疙瘩如诉如诉，而其措手不及颤颤巍巍(3)我能区分复调字符该死，几乎是这样的2.阅读课文，澄清文章的上下文作者对母鸡的态度改变了吗？看一看，画一画，并用课文中的句子回答。(一起阅读)我一直讨厌母鸡。我再也不敢讨厌母鸡了。(黑板书写)课文中哪些自然段落说我讨厌母鸡？我不敢讨厌母鸡的原因是什么？(板书)自然的第四段在写作中扮演什么角色？(连接前面和下面)我们称之为过渡段。今天我们要写一篇关于我同学的文章，我正在写郭可欣。在第一个自然段，我写郭可馨喜欢读书，在第三个自然段，我写郭可馨喜欢跳舞。我想请我的同学帮我写一个过渡段落，使我的文章更连贯。(3)品味语言，理解作者的语言特点1.讨厌母鸡男孩女孩们，“我”总是讨厌母鸡“总是”什么？(通常，表达不喜欢需要很长时间，也许三年或五年，也许从出生到现在。作者为什么长期讨厌母鸡？阅读第1-3段，解释作者为什么讨厌母鸡。请从课文中找出相关的句子并画下来。(读句子，说出感受)读这句话，什么样的母鸡出现在你的眼前？第一个自然片段：叫声令人作呕。(表演)听，它从前院到后院，从后院到前院发出嘎嘎声。它没完没了，没有理由讨厌它！有时候，它不会像这样大喊大叫，但它会发出像哀嚎一样的声音。你心里在想什么，颤抖着，沿着墙还是沿着大坝，它发出长长的声音，像是在抱怨，立刻在一个人的心里造成一个小疙瘩。(大声朗读并朗读长句。按姓名阅读；男学生和女学生相反地阅读，阅读母鸡的厌恶)第二个自然段落：欺负(引导学生说单词，写在段落旁边，积累和阅读)自然的第三段：拼命炫耀(秀)当蛋下蛋的时候，它几乎疯了，希望全世界都知道它的成就。即使是聋子也受不了。(阅读)(你为什么讨厌它？)(这不仅仅是生蛋，有什么大不了的，母鸡还是这样炫耀的)(作者是怎么炫耀的？(读)恨不能是聋子的夸张。(作者可以写很多！我夸张地写下了母鸡炫耀的习惯，仿佛一只炫耀的母鸡出现在我们眼前！你能模仿这种说法和写作吗？)(表演)小明跑得很慢。教室里很安静(写前说，交流)我再也不敢讨厌母鸡了。那么作者不敢再讨厌母鸡的原因是什么呢？课文中有一句话概括了作者不敢再恨母鸡的原因。你能找到它并把它画出来吗？(它有责任心、爱心、勇敢、勤奋，因为它有一群小鸡。)学生太棒了！让我们一起读吧！(一起读)是的！就因为母鸡有责任心、有爱心、勇敢、勤劳，我再也不敢讨厌母鸡了。接下来，请读第5至8段，然后说这些句子能反映母鸡的责任、善良、勇气和努力工作。许多学生在读完课文和句子后表达了他们对母鸡的感情。太棒了！那么现在，我们认为这只母鸡有责任吗？(负责)母鸡爱吗？母鸡勇敢吗？(勇敢)母鸡难吗？(努力工作)此时此刻，在作者看来，这只母鸡只是一种动物吗？它也是一个(母亲)我们的作者如何赞美它？我们一起去找吧？它很棒，因为它是鸡的母亲。母亲一定是英雄！(重读)是的。这时，作者不仅喜爱母鸡，而且应该尊敬和赞美它们。因为妈妈一定是英雄(黑板写：英雄)，让我们一起读课文的第九段！一定要读出你对母鸡的爱、尊重和钦佩！(它有责任心、爱心、勇敢、勤奋，因为它有一群小鸡。它很棒，因为它是鸡的母亲。母亲必须是英雄。)读着母鸡为她的小鸡做的事情，我不禁想起了我的母亲。因为我的母亲有责任心，有爱心，勇敢并且勤奋，她非常爱我。我也要赞美我的母亲！(显示改编版本)(她有责任心、爱心、勇敢、勤奋，因为她有我。她很棒，因为她是一位母亲。母亲必须是英雄。)相信你的母亲也是如此负责、充满爱心、勇敢和勤奋。你也来赞美你的母亲。(分数由名字读出；全部阅读)(四)总结写作、迁移同学们，在老舍老师的母鸡中，老舍老师采用了比较写作的风格。从一开始，她就讨厌母鸡，到后来，她又爱又尊敬它们，再也不敢讨厌母鸡了。老舍的祖父在写讨厌母鸡的时候，特别从三个方面写出了讨厌母鸡的原因：母鸡哭、欺负和炫耀。后来，老舍的祖父从母鸡的责任、善良、勇气和勤奋四个方面写下了母鸡和母亲伟大的一面，使老舍的祖父不敢再恨母鸡。同学们，老舍爷爷的母鸡非常活泼有趣。请试着从课文中提取好的单词和句子，并把它们积累在你自己的文本库中。黑板设计16只母鸡英语男性的我一直讨厌它：狂叫霸道，害怕霸道和炫耀。不敢恨：对爱、勇气和努力工作负责八、教学反思母鸡这篇略读的文字很简单。学生应该容易理解课文。重点是引导学生理解作者的情感变化，感受母鸡伟大的母爱。在准备教科书时，我想坚持用两句话来表达作者的情感变化。“我一直讨厌母鸡，”“我再也不敢讨厌母鸡了。”这条主线贯穿整个教学文本，引导学生阅读自启蒙以来的相关句子，感受母爱的魔力。在教学开始时，