《绿》(朱自清)教案

绿双代理交互教学设计设计意图朱自清的这篇散文抒情性很强。在教学中，要让学生通过阅读等形式体会文章中表达的思想感情。同时，特点是通过对句子重点语句的分析，掌握句子语言的特点。教学中不要忽视调动学生学习的积极性，抓住文章的亮点，引导学生自主合作，完成本课的学习。绿不同于游记散文，不是侧重于记述终篇和本景物，而是围绕着通篇文章填补的“绿色”展开的。作者热情地写下了梅雨潭的绿色，仔细品味，轻松地触摸了作家思想跳动的脉搏，看到了热爱自然、热爱生命的心，体会了作者对新生活的希望和积极的思想感情。这篇文章篇幅短，层次鲜明，整体把握比较容易。在语言方面具有很生动、准确、很强的抒情性，指导学生有意识地积累心中美丽的语言，将有助于学生一辈子。活动目标知识和能力1.要掌握着重号主席等读书的基本方法，养成读书的习惯。2.品味课文的语言风格，反复揣摩句子的深层意思。3.感受一下在文章中表达的感情。反复阅读课文，体会文中的哲理。过程和方法1.指导学生通过阅读体会课文的强烈感情。2.对一些意义丰富的文章反复揣摩，掌握了作者想表达的深层意思。3.指导学生通过文才等理解课文的意义。感情、态度和价值1.通过反复阅读课文中表达的思想感情来感受和理解。2.要熟悉着重号注释等读书的基本方法，养成读书的习惯。焦点、困难和活动突破焦点1.要掌握着重号主席等读书的基本方法，养成读书的习惯。2.请感受文章中表达的思想感情。困难1.在文章中学习从多个角度详细描述景物的特性。2.学习作者使用语言的技能，培养使用语言的能力。活动突破口1.对一些意义丰富的文章反复揣摩，掌握了作者想表达的深层意思。2.引导学生圈出并理解文本的意义。活动时间第一节课活动过程第一节课环传授学业时间创新注释教老师活动学习学生的动作自主学习自主学习用爱引导。【】多天世界，多彩多姿，同学们心中应该有自己喜欢的颜色，你们喜欢什么颜色，为什么喜欢？你能说几首“绿色”成语和诗吗？各抒己见。1|3分钟一、导向1.请花8分钟阅读全文，完成以下问题：(1)寻找说明作者下落的语句。(去山上坐在基奥斯克旁边墙站在水边。远，近，高，到最后。)，以获取详细信息2)画写在文章里的景物吗？(？如何不同？(珊莎、梅梅瀑布、梅友情、梅乌坦等，酒店表示梅坦的绿色。)，以获取详细信息(3)整理文章的俗念(首先，作者打开论点，用“惊喜”表示填词，然后描述张宇瀑布、填词、填词等景物，重点表现填词的绿色，表达对填词绿色的热爱感情，最后起反应，深化主题)。)，以获取详细信息二、合并目标1.“瀑布在开衫之间”，作者为什么说“但我的心里没有瀑布”？2.作者把鹰潭的绿色比作“女儿绿色”，绿色也有年龄吗？模仿词，如“翡翠”、“女儿红”；作者按照专业的“我用手拍你，抚摸你，像10 3岁的少女一样”的比喻写，把眼前的“绿色”称为“女儿绿色”3.写鹰潭的绿色。为什么写很多随笔来描述梅雨瀑布，梅雨静和周围的山，石灯风景？写其他景观都与烟煤有关，都凸显了烟煤绿色的奇形怪状。使用梅梅瀑布不仅说明了梅乌坦周围的环境，说明了梅梅坦绿色的原因，还引起了瀑布的惊讶，突出了梅梅坦的绿色，更加令人惊讶。这样分层发出月光，集中强调了梅雨潭的蓝色美。4.作者开始把鹰潭的绿色称为“她”，为什么后来又被称为“你”？当初作家的感情比较收敛，是从旁观的角度用比较平静的笔触描绘了梅尤坦的“绿色”，但随着感情爆发和投入，作家已经把自己完全融入了文章中，并沉醉在这个草录中。强烈的抒情使笔者不由自主地改变了人称，更好地表达了作者对格林的热爱。学生交流，组织意见。1.阅读、思考、修改。2.交换，意见。10|15分钟阅读是让学生们清晰阅读的目标。读书、三史、考试、设计问题的想法是学生们基本上想表层的东西，第一个问题是学生们整理作家写风景的顺序，掌握文章的内容，整理文章的写作想法。通过对这些问题的思考，基本上使学生对专业有了比较明确的认识。互动学习【关于欣赏的评论。【】1.自由朗诵课文的第三段(作为温柔抒情的感情基调)。要求：读准发音，读情感。请组中读得最好的学生站起来进行示范朗读和班级评论。2.在文章中选择自己最感兴趣的段落或文章进行注释，表达自己独特的见解。合作小组交流后，选出代表，宣读自己选择的段落及其注释，同学们评价。感伤的取向语句在调查、句型、关键词、表达方式等方面进行。例：meiyutan闪烁的绿色吸引了我们。我们开始追逐她的离合器灯。引诱和追击写下了鹰潭绿色的无限魅力，写下了我们对这个绿色的爱。(2)“我见过”通过对比，强调了鹰潭的绿色和明暗适宜、多云适当的独特风格绿阳(延湖)、绿湖(明)、金华(暗)。成语。梦幻般的联想和想象拟人化方法：作者把“绿色”视为人，偶尔直接调用为第二个人。参观者和参观者好像有爱情的交流。起初用“招募”这个词拟人化了“绿色”，写出了诱惑“绿色”的魅力。走近“绿色”，问“舍不得你，怎么舍得你？”有的时候，把绿色和“12岁的女孩”比较。最后还赠送了“女儿格林”的名字。这些显示了作者对自然美的热爱。3.归纳文章要点。形式：内容思想感情1.自由朗读。学生合作研究，组内交换显示。小组合作，自主引导，教室展示。20|25分钟扩展学习1.每个同学心里都有最喜欢的颜色。根据朱自清老师的表现，写几句话来表达你对这个颜色的爱。(至少使用一种修辞)2.把课文精彩的描写，绝妙的修辞和强烈的抒情文章积累在你的笔记本上。1.写，交换。2.累积。5|10分钟情感升华，重新感受文字的美和作家的表现手法，阅读和写作的结合，从知觉上提高。教导反思附件：文本绿绿色朱自清当我第二次到达仙岩的时候，我对梅雨潭的绿色感到惊讶。梅雨潭是瀑布湖。腺癌有3个瀑布，雨季瀑布最低。去山上的话能听到花的声音。抬起头，两座湿黑的边上镶嵌着的、洁白闪亮的水就出现在眼前。我们先来梅雨阁。梅雨婷面对瀑布。坐在亭子里，不用抬头就能看到整个。亭子下面最深的是梅雨潭。这个亭子坐落在突出的角落里的岩石上，上下都是空的；好像老鹰展开翅膀，浮在天宇上。三面都是山，半环好像环绕着。人好像在井里。这是秋天薄薄的阴天。轻云在我们上面流动；岩石面和草丛都在湿润中露出了几分石油的绿色。瀑布也特别响。那瀑布向上冲去，好像被拉成了几股大小。不再是干净光滑的布。岩石有很多角。瀑布流向过时，突然冲击，花朵像破玉一样乱飞。那飞溅的水、水晶和多山；远远望去，一朵小小的白梅，一点点地在下雨。这叫梅雨潭的名字。但是我认为像杨花一样，特别是更准确。起轻风的时候，轻微的风随风飘散，那就更是杨花了。的时候，偶然有几点进入我们温暖的怀抱，突然钻了进去，再也找不到了。梅雨潭闪烁的绿色吸引了我们；我们开始追逐她的离合器灯。吃草，爬石头，小心地俯身，又经过石穹的门磕头，就到了晶莹的水边。开衫之间的瀑布；但是我心里没有瀑布。我的心因淡水的绿色而动摇。那个酒鬼绿色啊，好像铺了很大的荷叶，满是奇形怪状的绿色。我想张开双臂拥抱她。但这是什么妄想。站在水边看着那边，感觉有点远！这种安排是深绿色的，真可爱。年轻女人拖着的裙子般的她松弛的皱纹发林；她像初恋少女的心一样玩耍，轻轻抚摸。就像她涂了滑溜的亮“明油”一样，像鸡蛋清一样柔软，那么柔软，使人想起她摸过的最柔软的皮肤；她有一点灰尘，婉柔的碧玉，清澈的一色，但你看不到她！我见过北京的夏朱海的蓝羊，没有脱下九皇的底子，好像太淡了。我在杭州胡赛跑社旁见过高高的“绿墙”，无边的绿草和绿叶堆在一起，好像太深了。其馀，西湖的波涛太亮，秦淮河太暗。可爱，我能和你比较什么？如何比较呢？约墙深，故意如此奇绿；蓝天好像融化了一个，这么新鲜。那个喝醉的绿