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课文跳水学习活动单 四年级一班 姓名： 组名： 加油站：相信自己的潜能是无限的，认真的去做你一定会完成的很出色！学 路 导 航【导学目标】1、正确、流利、有感情的朗读课文，梳理课文，感受船长遇事沉着冷静、机智果断的好品质。2、提问题，写批注笔记，勾画重点词语并品味。3、写摘录笔记，理解“风平浪静、哭笑不得、失足、不知所措、瞄准、呜咽”等词在文中的意思。【导学重难点】1、重点：理解课文内容，体会孩子的心理变化过程。2、难点：深入理解课文内容，感受船长这个典型人物的典型性格。【导学建议】读、悟、议、画、交流相结合。【知识链接】列夫托儿斯泰（18281910），十九世纪后半期俄国伟大的作家，代表作有战争与和平、复活、安娜列尼娜。列宁称他的作品是“俄国革命的镜子”。自 主 预 习一、我用自己喜欢的方法来把课文读一读，1.我发现这些字词易读错： 2.我发现这些字容易写错： 3.我能把田字格中的生字正确、工整地抄写一遍： 4.我会用多种方法理解词语：（可写在书上） 失足 瞄准 呜咽 甲板 桅杆 横木 风平浪静 哭笑不得 不知所措 5.还有那些不理解的词： 6.我再把课文读一遍，画出自己喜欢的经典佳句和重点词语，并摘录下来。二、预习检测：1、朗读课文，故事的中心人物是（ ） 2、自读课文，故事的起因、经过和结果你肯定能连贯地说出来吧，赶紧把下面的问题补充完整吧。起因： 拿猴子取笑， 放肆起来，摘走了孩子的 ，爬上了 。经过： 反过来逗孩子，孩子因 和 而生气，爬上了桅杆去 ，最后走上 而步入绝境。船长用枪逼迫孩子 。结果： 跳入水中， 救起了孩子，船长一下子松弛了。3、本文记叙了在（）的一天，孩子爬上桅杆去夺帽子，最后走上桅杆顶端横木而步入绝境。在这（）的时刻，船长急中生智，用枪命令儿子跳水，使孩子（）。表现出船长（）。自我评价 小组评价 探 究 学 习探究点一：读课文第1自然段，理解“风平浪静”在文中的意思。 探究点二：当船长发现这一幕险情时，他是怎么做的？他为什么要这样做呢？ 探究点三：仔细阅读最后一个自然段，结合全文情境，说说你对船长有什么认识？ 小组评价 巩 固 提 高这篇小说，记叙了在一艘外国轮船上发生的事。万分危急的时刻，船长急中生智，用枪命令儿子跳水，使孩子转危为安。船长的沉着、果断和机智让我们很敬佩。那么学了这篇课文，我有很多话想对他们说。首先，
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