专题24《诗经》两首-2015届九年级下册语文同步练习(人教版)_第1页
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24 诗经首学习目标：把握诗经年比兴的艺术表现手法和章法的节奏特征2 .运用朗读手段创造性分析抒情主人公形象3 .正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往。一、基础知识1 .在下面加入红宝石雫鸠() () 平静() ()好变迁()专家() -上溯及洽() -他()荀菜()2 .解释：鸽子：温和：逑：荀莱：专家。 专家。 在睡觉。笔：3 .填空问题。(1)是我国古代最早的诗歌总汇。 收录了从西周到春秋时代的诗，有、三个部分。(2) 诗经的句式以四言为主。 根据内容的表现，采用、的艺术手法。(指挥全篇的诗句是“，”(4) 关雎中君子产生追求女性愿望的句子(5) 关雎中产生君子追求女性时不能放弃的句子是(6) 关雎中君子寻求女性想象喜悦气氛的句子是(7)古诗中常常成为现代语作者的灵感来源。 例如，歌曲关雎中的“我逆流而上寻找她的方向，无能前有危滩，路途遥远而漫长”使用了在水一方中的“”这两首诗。4 .对下列句子加入不恰当说明的项目是()a .“左右毛的”的“这”是指“荀菜”。b。 “专家要求”的“这”指的是“我的公平淑女”。c .“琴瑟友之”的“友”是“亲爱的”的意思，这里用作动词，而且表现动作。d .“钟鼓乐之”的“乐”是“快乐”的意思，这里用作动词，表动。5 .以下说法错误的项目是()A. 蒹葭中“关雏、河之洲”采用“兴”的手法。B. 关雌“所谓伊人”的“伊人”，是指与蒹葭“君子常逑”的“君子”相同的人。C. 关雌全诗不是一个思字、愁字，但读者能感受到诗人深深的敬慕和向心的忧郁。D. 蒹葭是关雌的首部，选自诗经。二、重大难点1 .本文采用了什么样的表达方式？2 .结合你平时学的东西，谈谈你对文章君子淑女的理解。三、典型例题分析读了这两首诗，各自想表达的主题是什么2. 诗经 周南的主要艺术表现手法有赋、比、兴等。 诗经这首诗主要用什么手法？用这个手法起了什么作用？在诗关雎中运用场景描述，想想这些场景描述在诗中起着什么作用4. 蒹葭和关雎两首诗多用重章叠句的表达方式，充分表达诗人的细腻思想感情，从诗中找出一处，反复朗读，体会。四、专业练习(1)基础练习读了这两首诗，各自想表达的主题是什么2 .讨论：比较蒹葭和关雌写作方法的异同。3. 蒹葭的主要艺术表现手法有赋、比、兴等。 诗经这首诗主要用什么手法？用这个手法起了什么作用？(2)提高练习阅读关雎并回答以下问题蒴果苍白，白露霜。 所谓伊人，在水边，往上追，道路就会被阻挡，很长。 溯流而上，好像就在水中间。蒴葭是萱，白露不容易。 伊人是水的浑人。 追溯到过去，道路被阻挡，进入伙伴。 追溯过去，简直就像水中的他。1 .判断下面各句子的说法是否正确，在括号内正确加上“”，如果不正确的话“”。(1)“白露变霜”一文，是描写傍晚白露变霜的场面的“白露未济”一文，写着第二天早上霜露没有完全消失。 （）(2)三个诗节的第六句互补，分别从长、陡、弯三个角度来表现道路的难攻不落。 （）在诗蒹葭中运用场景描
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