个人素养研修总结(1)

个人素养年数摘要榆林高新技术第五小学张宇为了提高个人教育教育的能力和水平，努力为新课程的改革服务，为了促进学生的全面发展服务，实践榆林高新第五小学教师六项基本技能方案，根据榆林高新第五小学教师六项基本技能评价标准的个人素养培训计划，完成了以下任务：一是加强师德建设，不断提高个人素质。阅读：读普通话。要正确把握作品，正确、温柔、有感情，音量和语速适当，充分利用停顿、重音等阅读障碍，充分表达对自己作品的理解和感觉。每周一定期聚会努力参加普通话培训，记录音程、混音等，并与同事们交流训练经验和经验。写：认真用钢笔写汉字，汉字要写得正确，可以用正楷或正字字写规范的简笔画、纪律符号、文字等。笔画规范，笔顺准确，结构合理，字迹简洁，字迹漂亮，线条简洁。板书及时、自然、连贯，版面整洁，布局科学，层次分明，要点突出，没有错别字，有一定的速度。图：铅笔训练。课程中弱划的板书可以解决教学重点和难点的问题。我这学期要加强药划的训练。设计要有创造性，有利于培养学生的学习能力，有利于发展学生的思维能力和创新能力。美科：美科，形态上“微”，内容上“微”，整体效果追求“美”。微课是在新兴媒体中应用于教育而产生的一种新形式的应用。可以充分利用“微课”技术，与小波融合，企图反转教室，也可以让学生找到学习的捷径，进行宣传，积累，或者让学生自己制作微课，提高学习效率。说：教材分析要到位，教材处理要得当，重点难突出，教课表要明确。请说明怎样有效地运用这种教学方法，取得什么效果。为了说明如何使用正确的学习方法完成这门课的教学活动，如何使学生充当课堂教学的主体，如何帮助学生进行自觉生动的思维活动；应该引入新的课程，学习新的课程，对教会测试等所有部分进行明确说明。教授：课堂教学活动要实践“语言主题学习”，以“高效课堂、大量阅读”为目标。教师制定的课程要能反映新课程标准、新教材、新教室、新学习情况，要重视学生在学习过程中的主体地位和创新精神、实践能力的培养。评价：课堂观察和评价课堂观察是提高教师教学水平、反思课堂教学行为的专业研究活动，包括课前准备、课堂观察记录和课后评价三个方面。评课要坚持“学生发展基础”，从学生全面发展的需要出发。从有助于教育的诊断和正确的指导出发。要坚持教学评价与评价相结合，把评价过程的重点放在“评价”上。第二，具体的完成过程。(a)通过多种学习机会和渠道选择和应用适合自己的学习方式，不断提高自己的基本功。养成每天练习，及时反省，勤奋积累的习惯。翻阅很多相关书籍，提高对基本功的理解。(b)在日常工作中，加强对基本功的观察和反思，培养对基本功的敏感度，努力敏锐地感受到自己的需要。(c)使用各种通信和展示平台积极宣传6种基本技术能力，积累丰富的经验。每天努力练习，提高基本功能力，每天实行课堂教学。积极参加各种技术技能技能考试、等级等，获得奖项。要把自己的综合能力一直放在动态的发展过程中，才能自由应对快速增长的教育改革浪潮。(4)通过教育研究和实践，提高自己的科研水平。每次努力参加研究活动，认真思考，虚心学习。加强与同事和其他地区老师的专业合作，交流教学经验，学习先进的教学经验。(5)认真对待所有练习，珍惜每个练习机会。(6)为了提高对6种基本技术的理解，通过与同