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华中师范大学本科毕业论文（设计）开题报告表院（系）名称 专业名称 年 级 学生姓名 学 号 指导教师姓名 填表时间： 2011 年 12 月 9日填表说明：1、本科生原则上应于第七学期结束之前完成毕业论文（设计）的选题和开题工作。2、本表由学生在开题报告经指导教师指导和指导教师小组集中开题指导并修改后填写。指导教师和指导教师小组在学生填写后，应在本表相应栏目里填写确认性意见。本表最后由院（系）盖章备案保存。3.学生应执行本表撰写毕业论文（设计），不得作实质性改变。学生须在所在院（系）规定的时间内完成毕业论文（设计）并参加答辩。4.毕业论文（设计）的具体要求请参阅华中师范大学教学管理规章制度(2005年版)之华中师范大学本科毕业论文（设计）工作条例及其附件1华中师范大学本科毕业论文（设计）写作与排版打印规范。 5、本表由教务处统一印制发放。学生可用蓝色或黑色水笔认真填写，做到填写整洁、正确，也可用电子表格填写，该表可从教务处网页上下载。拟选题目 民族传统体育的发展状况研究选题依据及研究意义晚清以来，国家处于被西方列强瓜分的境地，面临着亡国灭种的危险，西方文化正是在这样一种情形下蜂拥而人，中西文化开始了实质性的接触和碰撞。在这一过程中，“ 西方发达国家以其强大的经济实力和先进的科学力量为依托，把持着文化交流中的主动权，控制着文化交流中的流量、流速、流向乃至所传递的文化信息的性质”西方文化自身不断得到膨胀发展成为一种强势的文化形态，并且不断地蚕食着我们民族传统文化赖以生存几千年的根基。传统文化的主体性完全弱化，失去了与西方文化平等对话的条件，更谈不上文化间的濡化了。传统文化一步步从文化生态圈中被剔除掉了，并填充进了各式各样的西方文化，传统的身影正在与我们渐行渐远，变得越来越模糊、陌生。 面临着新的社会文化选择，我们要牢牢树立民族传统体育是民族文化重要组成部分的坚定信念，确立民族传统体育是民族文化的重要遗产这一坚实的理念，处理好发展中民族化与世界化，区域化与国家化，精英化与大众化，个性化与规范化等一系列的矛盾与冲突。坚持“ 变与不变” 的原则和“ 文化筛选” 原则，唯其如此，民族传统体育才能步入一条快速发展的轨道，在新时期发出更加绚丽夺目的光彩。选题的研究现状 中国近百年的文化演变过程，是一部充满文化冲突的历史，一切历史的冲突，主要是导源于中西文化的广泛接触”近代以来，伴随着中国近代的衰弱，连带地重新编码了中国文化的心态，我们的国人深深地陷入了一种文化自卑之中。这一点在东西方体育文化的交流中体现得尤为明显，我们在对待民族传统体育立场的问题上始终处于两难的境地，如同鸡肋，食之无味，弃之可惜。我们总认为民族传统体育不是一种具有独立形态的、体系健全的体育体系，我们总是用西方体育的标准和眼光来看待我们自己的民族体育，用西方体育的模式和评价标准来衡量我们的民族体育，经过这样的框定、改铸、剪裁的结果，我们的民族传统体育不仅面目全非，而且完全失去了我们自己所特有的存在价值和意义。一个多世纪以来，随着奥林匹克运动这一特有的以西方体育为主要内容的世界性体育的急速发展，我们的民族传统体育不得不在世界体育文化快速实现体育文化“ 基本一体化” 的进程中，特别是在我们的经济、政治等一系列社会问题发展选择中出现“ 部分西化” 倾向的环境中，“ 洋体育” 与“ 土体育” 的较量基础完全开始失衡。亲和西方物质文明的同时，我们的国民也开始亲和了与西方物质文明相伴的西方体育，就连西方社会认为只有少部分贵族可以参与的高尔夫球运动，现在也随处可见。也许就是这样的盲动，导致了我们民族传统体育在一个世纪的发展中，失去了回归主流文化领域的可能。民族传统文化不仅积淀着一个民族和国家过去的文化创造和文明成果，而且也蕴含着它走向未来的可持续发展的文化基因。面对全球化的浪潮，我们如何在世界舞台上保留住自己的位置，“ 如何整合自己、健全自己、发展自己，而不是消灭自己，这就需要有中国传统文化的根基”拟研究的主要内容和思路 主要内容：1分析中国民族传统体育文化与西方竞技体育文化的冲突与互补，如何发展中国特色的民族传统体育项目。 2如何在学校特别是中小学课堂发展民族传统体育活动 3民族传统体育发展的社会文化选择 思路：1中国民族传统体育文化和西方竞技体育文化是世界文化中两个根本不同的体系，它们是随着历史发展先后出现且并列平等发展的两个文化系统。在1840年鸦片战争以前，两者是各自独立发展的，并没有明显的冲突和融合。随着社会生产力的发展，科学技术的进步以及“新航路”的开辟和国际间交流的频繁，特别是由于西方列强在近代对外侵略扩张，使两种文化开始正面交锋，日益冲突和斗争。由于这两大文化本体及其存在环境的巨大差异，所以它们在交流中的对立是绝对的。 2随着我国改革开放的发展，教育事业有了突飞猛进的发展，教育的改革以素质教育为前提，发展学生德、智、体为目的。虽然当前社会和学校对体育的重视程度有所改观，但重智育、轻体育的倾向还是比较突出，学生休息和锻炼的时间严重不足，体育教学受主科挤压，处于次要地位，在这样的形势下，民族体育作为不是正式比赛项目，不能组织学生参加比赛获得比赛成绩，对提高学校知名度份量不足，要走进学校，走进体育课堂更是举步维艰，这使得民族体育难以拓展，这些因素制约了民族体育的发展，其次，西方体育在我国中学体育课堂比重过大，缺少民族性。我国中学体育课堂几乎被西方体育占据，无论在教学实施状况还是在教学方法上都没有民族风格、民族色彩荡然无存，就连中学体育教科书都很少提到民族体育的部分 。研究的创新点及重、难点：文化不是僵死的，而是发展的。文化自身的两重性，决定了文化发展中总是有变与不变两个方面。对于民族传统体育的理解和认识，我们必须认识到我们所处的环境已经远远地有别于过去，今天的民族传统体育的发展是在体育全球化的文化发展环境之中。如果我们仍坚持传统所设定的固有环境，并顽固地实施传统意义上的发展，我们的视角就会变得毫无生气和僵死，我们的研究就显得毫无意义。今天的民族传统体育发展，我们应该承认它自身所带有的原时代性、地域性和民族性的内容，会随着时代的变迁、地域的转移而发生变化；在与不同文化的交流中、在异质文化的影响下，它也会改变其内容和形式的。如竞技武术竞赛方式的产生，花毽变为毽球运动，这就是我们应该认可的“ 变” ；但文化又是稳定的、延续的。在不断的发展变化中，文化中具有普遍性的内容会在发展中保存和延续下来，成为贯穿整个发展过程的基本精神、基本特点，形成文化的传统，这就是我们应该追求的不变，就像奥林匹克运动的精神和理想是亘古不变的一样研究进程安排 首先在本校学生当中做关于对民族传统体育项目的认识以及在中学阶段所在学校有没开展传统体育项目的问卷调查，然后到周围的中小学里面了解目前，在中小学的体育课中，主要是以开展什么样的体育运动项目为主。最后统计好有关资料，分析出民族传统体育的发展空间，以及做出一份如何民族传统体育项目的发展的规划书主要参考文献：张忠利，宗文举.中西文化概论.