美术创新教学五年级家长会发言稿.ppt

美术课堂教学的创新设计,关注教师专业发展,重视名师工程,成为名师,名师前面的教师是谁?,（特色教师）,特色教师前面的教师是谁?,（特长教师）,特长教师前面的教师是谁?,（特点教师）,怎样从特点教师变成特色教师?,（发现自己的特点，发展自己的特长，形成自己的特点）,例如，有位教师的特点喜欢搞创作：,怎样发展自己的特长：,把自己创作的经验用在指导学生美术学习上。,怎样形成自己的特色：,上出一系列这的课堂；写出一系列这样的论文；辅导出一系列这样的作品,形成自己的特色是指那些特色？,（课堂教学特色、教育科研特色、作品辅导特色）,怎样能形成自己的课堂教学特色：,（进行创新性课堂设计）,当你在三个方面各有特色或一个方面非常有特色的时候，你离名师也不远了。,课堂教学的改革在公开课中表现得再明显,什么是开公开课。,上给两个人听的课,学生：,教师：,教学目标,科研目标,教学目标：知识与技能；过程与方法；情感、态度和价值观。,科研目标：在怎样把握教材，怎样处理教材，怎样确定教学目标和教学内容，怎样设计教学过程，怎样选择或创新教学方法上给别人有新的启示。,三、怎样的公开课是好课。,2、科研目标的达成度高，教学目标的达成度高。,3、名师上课的特点：,大方、沉着、稳重、胸有成竹、智慧、幽默，会摆噱头,小地方做深、做透（但是重要部分）。,1、有个性、有特色、有亮点，与写论文一样，所以一节公开课就是一项研究工作（展开试的实践研究）。,4、年青教师上课的特点：,面面俱到，缺乏轻重、抓不住核心、做不深、漏掉细节、放掉有价值的生成性资源，走过场的现象比较明显。,二、美术课堂创新设计的指向,1、凸现美术学科特色,2、有效实现美术学科价值,3、更加明确并有效实现美术课堂教学的目标,三、美术课堂创新设计的思路,抓住一个点，设计一条线，创新一种方法。,1、抓“点”的要求：1）要求是美术核心知识；2）要求是美术教学中的重要目标；3）点要适当，不要太大、太小、太偏,抓住一个点：,1、美术课堂教学中合作学习的探索。2、美术课堂教学合作学习中教师指导策略的探索。3、美术课堂教学中学生有效合作的探索。4、美术课堂合作学习中学生分组人数合理性研究。5、美术课堂合作学习促进学生心理康健的策略研究,从内容的分解上选点内容创新从美术核心要素上选点目标创新从方法的突破上选点方法创新从材料的突破上选点材料创新从表现形式的突破上选点技能创新从疑难问题的突破上选点问题创新从教师的特长上选点凸现特长,抓“点”的方法：,从内容的分解上选点内容创新,如，第15册第3课卡通天地本课内容有：欣赏各种卡通形象，卡通画的设计、拟人设计、表情设计、情景设计、卡通肖像设计、卡通画的夸张设计、卡通连环画制作。,a、卡通画的表情设计b、卡通画的拟人设计c、卡通画的情景设计d、卡通画肖像画设计e、卡通画的夸张设计,从美术核心要素上选点目标创新,疏密表现对比与协调表现节奏表现，（大与小的节奏、多与少的节奏、远与近的节奏、明与暗的节奏、疏与密的节奏、虚与实的节奏、轻与重的节奏、动与静的节奏、长与短的节奏)构图训练,从方法的突破上选点方法创新,我们也会同构了,从材料的突破上选点材料创新,奇特的脸,从表现形式的突破上选点技能创新,如：1、点彩画菏塘2、用水粉随意表现画印象中的江南房子。,从疑难问题的突破上选点问题创新,从教师的特长上选点,设计一条线：“线”的要求：要清与明设计线的方法：从上到下式；从下到列式设计线的格式：,一支笔的卡通设计,1、认知拟人什么是拟人2、原生拟人3、解构拟人怎样画拟人4、再试拟人5、表情拟人怎样画有表情的拟人6、情景拟人怎样画有情景的拟人,认知拟人,鲨鱼,卡通鲨鱼,卡通化的鲨鱼和鲨鱼，有什么不一样的地方,拟人,原生拟人,给你一支笔，如何对它进行拟人化？,解构拟人,因地制宜,看看自己手中拿的笔，用“因地制宜”的方法，可以如何来进行拟人画法呢？,添油加醋,再试拟人,表情拟人,情景拟人,课堂作业笔的拟人化可选择其中一种,1、一支笔高兴的时候2、一支笔伤心的时候3、两支友好的笔4、两支愤怒的笔5、如果你是一支笔6、一支笔要过生日，他的伙伴们正在,7、进行体育活动的笔8、唱歌、跳舞、画画的笔9、笔的一家10、正在上课的笔11、正在过暑假的笔12、,创新（或选择）一种方法：创新方法的要求：有针对性；做到“巧”与“妙”,浙美版第13册板报设计学习美术字的设计,