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文档简介

匆匆教学设计一、教学目标：1.我能写出这一课的8个新单词，并能正确地读和写单词“移动、阻挡、蒸发和融化”。2.感性地阅读文本，理解文本的主要内容，感受语言的美和作者的表达，积累语言。3.抓住关键段落，体会作者所表达的思想感情，理解时间是宝贵的，树立珍惜时间的意识。二、教学难点：1.感受作品的优美语言，积累语言。2.理解文章表达的特点，理解时间是宝贵的，树立珍惜时间的意识。三、教学方法：阅读自悟法、讨论法四、教学准备：课件教学时间：1课时六、教学过程：一、新课程介绍1.老师曾在春节联欢晚会上唱过这样一首歌。它那雄浑朴实的歌词直入人心。那时，它成了所有人的热门话题。每个人都感觉到时间的流逝。2.播放时间都去哪了3.老师：你知道这是什么歌吗？这首歌触及了一个大家都熟悉但没人能理解的问题，那就是，时间在哪里？4.今天，让我们学习一篇描述时间的文章，作者是著名的现代作家朱自清。5.当你看到这个话题时，你想知道什么？第二，第一阅读感知1.安静自由地阅读课文。正确流利地阅读课文。2.检查词汇掌握情况。3、按照作者叙述的顺序，理清文章的脉络。第三，仔细阅读和探索，品味和感受1.作者在这篇文章中问了我们什么问题？(为什么我们的日子一去不复返了？)2.给我看这句话：“燕子走了，他再来的时候”(1)作者用燕子来来去去，柳树又枯萎变绿，桃花又枯萎开花。重点是什么？(2)然后作者问了这个问题.这里的“日”代表什么？你说的“他们”是什么意思？指示大声朗读这一部分。3.过渡：同学们，当我们回答了前面的问题，时间不知不觉地溜走了。正如作者所说，“8000多天从我身边溜走了，就像大海中针尖上的一滴水。”请解释你对这个句子的理解。请计算你离开了多少天。为什么“我情不自禁地感觉到头上的汗水和泪水从我脸上流下”？(为失去时间而流汗，为时间的消失而哭泣)4.时间是如何溜走的？展示句子“所以洗手的时候.这是另一个休息日。”(1)读句子，告诉我作者是如何具体描述日子的流逝的。(2)谈论当你不注意的时候，“日子”是如何消失的。(3)你能再写几个这样的词吗？那时，时间又溜走了。四、联系生活，深入了解1.给我看这句话“在像飞翔一样逃避的日子里”作者对过去的日子做了一个形象的类比，“像轻烟”表明没有痕迹。“像雾一样”意味着它将很快消失。2.“我留下了什么痕迹？”你怎么理解？你说“我赤裸裸地来到这个世界，转眼间又会赤裸裸地回来”是什么意思？4.大声朗读。5、但不能放平，为什么这次一定要白白走？是的，时间是如此珍贵，我们真的不应该让它白白浪费掉！我们做什么呢6.让我们与时间赛跑。我们如何与时间赛跑？告诉我你的想法。7.写作练习：在离开的日子里，我可以做_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，我可以做_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，我仍然可以做_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。V.巩固练习1.带着感情大声朗读课文。2.练习背诵你最喜欢的
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