句子复习我能行

文章的复习我能做一、修辞方法我可以比喻1、小小的礼物，寄托着亲人的爱情和期待，如春燕绵绵，不断滋润着我幼小的心田。丁丁：把亲人们的爱和期待比作雨水滋润人心，突出了亲人的爱和礼物的作用。看到老师出来了，大丽的笑容就像绽放的花。丁丁：把大马的笑容比作绽放的花朵，写下了看到大马无私地帮助自己的老师的喜悦和浓厚的老师的心情。3、这些虾是透明的，长得像玻璃。丁丁：把刚长大的虾比作玻璃，给读者留下虾通体透明度的特征。4、在这个广阔的世界里，孩子们像花朵一样美丽，有的颜色很深，有的颜色很淡，像最美的花束。丁丁：上一篇比喻把孩子们比作花，充分表现了孩子们的美丽，其次深刻地描写了肤色和人种不同的孩子们的美丽。5、我国东北的小兴安岭上，无数的红松、白桦、橡树数百里连绵，如绿海。丁丁：把绵延数百英里的森林比喻成绿海，非常形象地描绘了森林的广阔，具体来说，也表达了作者对小兴安岭的爱。6、一根原木顺水漂流，似乎舰队前进。丁丁：用舰队来比喻顺水漂流的原木，气势磅礴！7、小兴安岭是一年四季景色迷人、美丽的庭院，也是一座巨大的宝库。丁丁：这句话里没有“像”字，也是比喻句。 你感觉到大花园、在巨大的宝库里比喻小兴安岭，突出了小兴安岭的美丽和物产的丰富特征吗？冬冬：比喻也称为比喻，是孩子们学习语文时最常见的修辞方法。 一般来说，相同的东西与其他东西相比，句子的形象更加生动。 当然，两者之间必须有相似之处。 比喻句一般都有比喻词。 例如，相似、相似、相似、相似、相似等。 第七句与上一句不同，也是比喻句。孩子们需要注意的是，有“相似、相似”一词的句子并非都是比喻句，而是看句子是否把同一个比喻成另一个。她想像她父亲一样成为昆虫学家。这句话只是因为她想成为昆虫学家，没有把她比作别的东西，所以这句话不是比喻句。拟人化冬冬：拟人化是将事物作为人来写，能够像人一样说话，能够作为人来动作，有思想，有感情。 以下四种语言适当运用拟人化修辞方法，使句子更生动，语言更灵活。1、虾的脾气很坏。丁丁：对虾像人一样脾气，形象很好2、我们俩都很高兴，又选了一些石粒，让“台湾”、“海南”等岛屿贴近“祖国”。丁丁：把台湾、海南这样形状的石粒放在“中国石”的旁边，就像孩子依偎着母亲一样，母亲的博大、爱情也变得活跃起来。三、四季常绿的树枝伸展着，一片片细长的叶子在雨雾中笑着。丁丁：把叶子写成人，笑得像人一样，静静地活动，有跃动感。4、鹿在溪边散步。 有的人弯下身子喝水，有的人侧着头观赏自己的影子。丁丁：以鹿为人写作，象人一样自我欣赏，给文章带来活力和活力。提问和提问冬冬：说话和写文章的时候，为了强调自己的意见和结论，首先提出问题，然后说出自己的意见，询问自己，自问自答读者的注意和思考，这样的修辞方法叫做问题。 这将是：“同学们，你知道这本书是怎么来的吗？ 是在毛主席的关怀下印刷出来的！ 印花纸，是党中央从文件纸上省下来的！ 他说丁丁：这句话是“你知道这本书是怎么来的吗？ ”这样的问题接着说：“是在毛主席的关怀下印刷的！ 印花纸，是党中央从文件纸上省下来的！ ”说明了党中央、毛主席对同学们的学习很关心，从侧面强调了教科书的珍贵性。冬冬：反问是以疑问的形式表现出确定的意义和强烈的感情，疑问中包含着答案，没有必要回答。比如，我们祖国的版图是傲慢直立的公鸡，这块石头不是吗？丁丁：这句话其实强调这块石头与祖国地图非常相似。又怎么样，你还不认同呢？丁丁：其实齐威王是个讽刺田忌，应该让他信服，齐威王擅长的洋洋也很活跃。比肩并肩冬冬：排列比较是由三个或三个以上的词义相关联，结构相似的一句排列而成的。 排列比较可以提高气势，更强烈地表达感情。 这将是：猴子在树间徘徊，日本鹿在泉边喝水，兔子在草丛间出没，鸟的叫声听起来很巧妙。丁丁：这句话充分表现了猴子、日本鹿、兔子、鸟四种动物在森林中自由生活的情景，只写一种，就不能取得充分的效果。没有火就无法工作，没有火就无法生活，没有火就会危及生命。丁丁：连续三个“无火”引出可能的结果，强调离火的话，人们就活不下去了。冬冬：当然修辞方法不仅如此，还有夸张、对偶、引用、反复等，适当应用修辞，使自己的语言富有形象性和艺术感染力。 怎么样？ 快点行动吧，你能行！二、文式复习我可以扩展文件扩展句一般采用局部扩展句法。 即将句子分成两部分，先展开前面的部分，然后再展开后面的部分。 比如，太阳挂在天上。 句子可以分为“太阳”和“挂在天上”两部分，红太阳高高挂在天上这两部分可以分别扩张。简短句缩成一团的句子和扩句正相反，删除句子的“枝”和“叶”，留下它的主干，首先把句子分成“谁”“做什么”或“做什么”两部分，找出各个主干词，最后删除修饰语。 比如说，精巧的小脸，埋藏着闪闪发光的小眼睛。 消除修饰缩小：脸上嵌着眼睛。冬冬：孩子们特别需要注意的是，不管是扩张文还是缩短文都不能改变句子的意思。比较句子决定给妹妹输血的瞬间，他一定下了死的决心，这是多么的勇气啊1 .他下定决心，决定给妹妹输血。 这是很大的勇气。丁丁：男孩以为给妹妹输血会失去生命，但他知道医院缺血的时候，必须毫不犹豫地献出自己的血，和妹妹分开生命。 第一句充分表达了少年的勇敢和浓密兄妹的情谊。 第二句看上去平淡，不能强调这份勇敢和亲情。冬冬：同意，使用感叹句的效果好像真的不一样。3、虾吃食物的时候，要小心，经常用钳子轻轻触摸食物，然后立刻下降，然后触摸，再下降，直到觉得危险为止，用两把钳子提起食物吃。松鼠挂窝的时候，先搬上小树枝，交替放置，找干苔藓，压扁苔藓。 最后，在结成的巢上盖上盖子。丁丁：这两个词用“先、再、次、最后”这样的表示优先顺序的词语，连续动作的话，看起来复杂的句子就清晰、有条理。冬冬：我们说话和写文章都能学会这种方法。抄写文章去年春天，爷爷送我种子，种子在土里扎根发芽，我知道了大自然。丁丁：这小节诗的第一句写了时间后，写了谁送给“我”什么礼物，然后写了礼物的特征，最后写了“我”收到礼物后知道了什么，即礼物的意思。 写下了爱人们对“我”的爱和期待。2、奶奶拥抱着冬天的冬天，说：“我最喜欢的是每周六早上听到你按的铃声。”丁丁：这句话首先写奶奶的动作，然后写奶奶的话，表达奶奶对冬天的爱。3、在地上，我们拉着线跑着。天空中风筝迎风飞着。丁丁：这两个分句的前半句先写方向，后半句写谁在写什么，朗读就清楚了，写也清楚了。农村的孩子和城市的孩子一样聪明地学习。这句话写下了乡村儿童和城市儿童的共同特征。自然的语言啊，讨厌学习的人是读不懂的。 只有有思考能力的人才能发现。丁丁：自然语言很棒，什么样的人能发现和理解？ 这句话首先写出什么样的人不能理解，强调了努力思考只有什么样的人才能发现的重要性。她轻松地笑了笑，笑得那么甜，笑得那么漂亮。丁丁：这句话首先写成她笑了，然后具体写成她笑了，后半句其实起着补充说明的作用。7 .春天，树木拔去新枝，培育嫩绿的叶子。丁丁：春天树木旺盛的生命力充分突出的“提取”一词，就是语言的魅力。8 .杨梅开始淡红，然后变成深红，最后几乎变成黑色。冬冬：这些句子语言准确，表达清晰，道理清晰，感情强烈，真是我们学到的好例子。三、修改病句我可以中医诊断重视听，纠正病句也有一定程序的读句，查理，找原因改句，保持原意。 “诊察”只有先了解病因才能对症治疗。 常见的病文类型有以下几种，所以对症疗法吧。使用不恰当的语言。 例如，我家有五口人口。 这里的“人口”是表示全体的词语，“五个”又表示个体。 所以应该把“人口”变成“人”。缺少成分。 也就是说，句子缺少必要的要素，句子的意思不明确。 /听了同学的介绍，我很感动。 这句话缺少了“谁”，却变成了“听了同学的介绍很感动”。不恰当的组合。 即句中的某两个构成要素或某两个词错误组合。/这本书有颜色。 “书”不是“有声色”，而是搭配不当，应改为“这本书是用有声色写的”。语序相反。 也就是说，句子中的词根据表达规则和意思的需要没有排列。 比如，我们要发扬和继承前辈的革命事业。 “发扬事业”和“继承事业”是正确的，但必须先“继承”再“发扬”。 这里语序颠倒了。 修正的，我们要继承和发扬前辈的革命事业。意思重复。 也就是说，句子中出现了多馀的要素，语言很吵，看起来很麻烦。比如说，我忍不住笑了起来。 “情不自禁”和“无法忍受”的意思重复，这两个词只要一个就行。前后矛盾。 也就是说句子前后的意思不一致。 果园里的桃子快成熟了。 “快到了”意味着快到了，“快到了”意味着成熟。 这是矛盾的情况，应该根据桃子是否成熟的实际情况选择“快了”或“快了”。冬冬：同学们，很少修改病句，也要巧妙地修改。 平时我们应该多读书，培养良好的语感。 这样的话，找到原因也变得容易了。 掌握这些方法，举一反三，希望成为妙手小“医生”四、积累好的话我能做到所谓佳文，正如名字所示，是某物的描写和表现生动正确的句子。 我们的中文书有很多好的句子。 瞧，丁丁把它们带来了。读书名言：1 .书山有一条勤奋的路，学海辛苦造舟。故事书读了几遍也不厌倦，熟读深刻认识思考者自己。 (宋)苏轼3 .书是人类进步的阶梯。 (苏联)高尔基4 .读好书是和许多高尚的人交谈。