构建数字教育资源共享机制 促进教育资源公共服务平

“粤教云”整体规划与设想,广东省教育技术中心2016年05月,一、我省两平台建设中存在的一些问题,两平台信息不能统一和融合；数据管理平台是“两级建设，五级应用”但省、地市、区学校的应用比较滞后，应用推动存在一定困难；省级资源平台建设滞后，影响资源的共享与应用；在资源汇聚、共享和应用服务方面未形成有效机制；省级没有统一的规划，没有针对地市、县区的可以落地的信息化指导意见。,广东省教育技术中心,二、新“粤教云”规划与设想,广东省教育技术中心,1、平台整体规划,二、新“粤教云”规划与设想,广东省教育技术中心,2、统一门户和统一身份认证,应用支撑平台集成,统一用户管理系统的部署与集成教育CA省级服务系统软件集成应用集成：业务集成、技术集成、数据集成、公共软件集成,3、省级数据中心门户,广东省教育技术中心,统一的数据资源平台,服务开放与共享平台,统一的应用接入平台,安全与隐私,标准规范体系,以用户为中心的门户,基于云计算、大数据的软硬件基础环境,教育信息化统一服务平台,总体框架,统一的数据资源平台,中小学学籍管理系统,教师信息管理系统,中小学资产及办学条件管理系统,中职学生管理系统,中职资产及办学条件管理系统,国家核心系统,国家基础数据库,部省数据交换平台,国家基础数据,二、新“粤教云”规划与设想,广东省教育技术中心,4、教育管理数据中心,二、新“粤教云”规划与设想,广东省教育技术中心,5、数据交换平台,广东省教育技术中心,数据交换平台,动态数据监测及综合展示,二、新“粤教云”规划与设想,广东省教育技术中心,6、教育资源中心,功能：资源汇聚、统一编目、分类存储、资源评审、资源展示、资源交换、资源服务,二、新“粤教云”规划与设想,广东省教育技术中心,7、资源中心应用框架,市/县教育资源公共服务平台,省级映射服务,资源映射服务,应用映射服务,用户映射服务,本地用户认证中心,区域空间模块,我的课程,我的应用,统一数据编制与应用规范,广东省教育资源公共服务平台,区域基础平台,映射,展现管理,展现服务,门户首页,资源频道,应用频道,帮助中心,接入,用户管理系统,基础能力服务,资源管理系统,大文件上传,流媒体播放预览,转码解码,云存储,个人空间,机构空间,本地特色应用,特色应用,.,接入,基础数据中心,开放信息接口服务,Oauth认证服务,对接,绑定,与市县级平台对接,应用管理系统,广东东省教育资源公共服务平台与区域虚拟平台资源关系,资源互通体系,统一编目标准，各层级间资源由上向下逐级推送，由下向上逐级订阅和逐级上报。各级虚拟平台可独立发布区域特色资源，资源文件和元数据统一汇总并存储于省平台资源库。,省平台应用库,省平台接入应用,统一应用接入管理,统一接入应用,接入,一级虚拟平台应用库,省平台推送应用,独立接入的特色应用,广东,一级,二级虚拟平台应用库,上级平台的推送应用,独立接入的特色应用,二级,接入,接入,推送,订阅引用,上线,省平台应用提供商,一级虚拟平台应用提供商,二级虚拟平台应用提供商,广东教育资源公共服务平台与区域虚拟平台应用互通关系,推送,订阅引用,上线,引用,应用互通体系,免费应用将自动向下级虚拟平台推送，收费应用将采用下级虚拟平台向上级平台订阅的方式进行推送，订阅需要上级平台审核。自主本地的特色应用可以进行独立管理本平台的应用提供商信息和接入的应用的生命周期，应用可实现在虚拟平台所在区域独立化部署，接入商信息和接入的应用信息全部汇总并存储于国家平台。,二、新“粤教云”规划与设想,广东省教育技术中心,8、资源中心服务对象,地市平台管理员账号管理，资源的上报审核县区平台管理员账号管理，审核学校共享资源学校管理员各学校可以在省级平台上建立学校的特色资源老师