怎样安排文章的层次VIP

怎样安排文章的层次一、教学目标 1、知道作文有条理的重要性.2、学习和掌握几种文章层次的安排.二、教学步骤（一）通过调整文章顺序的集体练习，领会条理清晰的重要性。一篇文章所写的是自己熟悉的生活、熟悉的人或物，就能写得有条理，能给人留下清晰的印象吗？不一定,事实上，要想把事情说清楚，使笔下的人物给读者留下清晰的印象，还必须把叙述的内容先在脑子里理出个头绪来，想好先说什么，后说什么。因此，无论是写人、叙事、状物、说理，首先要理清顺序，都要根据表达的需要安排好文章的层次和段落，这样才能给人以完整、清晰的印象。1、看一段文章：贮存西红柿的简易方法（1）取有盖的瓶子若干个（以有橡皮塞的为佳，如没有，普通瓶塞也可以）用水洗净。（2）普通蒸锅一个，把瓶子放在蒸屉上。（3）在西红柿的旺季，选取完好不烂的西红柿，用水洗净。（4）在西红柿切成块，大小以可放入瓶内为度。将西红柿装入瓶内，瓶口处略留少许空隙（不要完全塞满）。（5）将蒸锅放在火上，蒸锅上气后，蒸15-20分钟。（6）停火后，立即取出瓶子。用注射针头的，将针头拔出。用普通瓶盖的，将瓶盖盖严，并用蜡将瓶口封严（可点上蜡烛将蜡油滴在瓶口处，再用蜡烘匀）。（7）如用密封的橡皮塞瓶子，并有注射针头的，可将瓶塞塞紧，将针头穿进橡皮塞，直到瓶口空隙处（不要插到西红柿里，以免针管阻塞）。蒸时，瓶内蒸汽可以通过针管排出，以免把瓶塞冲开。如果用普通瓶盖盖瓶子，可将瓶子和瓶盖分别放到蒸锅内。2、调整顺序：如果按这篇说明去贮存西红柿，你肯定会不知所措，因为，这篇短文内容显得错乱，那么，我们现在就要按正确的思维顺序，或按西红柿贮存过程的先后顺序重新排列：（3）（1）（4）（2）（5）（6）3、再读下面一段记叙文字：据说两千年前，阿基米德叫大家用镜子把太阳反射到敌船上。罗马人架着帆船从海上前来进攻。古希腊的叙拉古城遭到罗马人袭击。满头白发的阿基米德急中生智，可是城里只剩下老头，妇女和孩子。号召人人起来保卫自己的国家，这时候，强烈的阳光照耀大地，千万面镜子把阳光反射到一个点上。温度可以达到很高，帆船燃烧起来，纷纷落水，敌人惊慌失措。根据这个原理人们设计了许多太阳灶，它们有共同的名称叫聚光灶。这个故事给我们一个启发，太阳光是可以反射的。4、一起调整这段文章的顺序：据说两千年前，古希腊的叙拉古城遭到罗马人袭击。可是城里只剩下老头，妇女和孩子。这时候，强烈的阳光照耀大地，满头白发的阿基米德急中生智，阿基米德叫大家用镜子把太阳反射到敌船上。帆船燃烧起来，敌人惊慌失措，纷纷落水。这个故事给我们一个启发，太阳光是可以反射的。千万面镜子把阳光反射到一个点上，温度可以达到很高。根据这个原理人们设计了许多太阳灶，它们有共同的名称叫聚光灶。（三）课堂训练1、下面是家中的新鲜事一文的全部内容，请你运用所学文章层次安排的有关知识，给予重新排列，使之一线贯穿、层次清楚。（1）奶奶70多岁了，早就该“退居二线”，可她老人家腿脚还灵便，算起帐来，连我这个懂得“X、Y”的初中生，有时也自叹弗如。奶奶当家理财半个世纪，可以说是滴水不漏。（2）上月,奶奶选了一个吉利的日子,买了一些好吃的,全家人围在饭桌上,奶奶乐滋滋地向大家宣布:从今天起,这个家由惠英(我嫂子)来操持!我一听举双手赞成,爸妈也投给嫂子信任的目光.(3)随着时间的推移,近几年家里出现了一些矛盾:奶奶的持家之道与现实生活不那么和谐.(4)正由于这些,才形成了奶奶独特的权威和个性-说一不二,谁办事她也不放心.爸爸妈妈都是快50的人了,奶奶仍不交“权”，他们对奶奶也只能言听计从。（5）就这样，奶奶“退居二线”，由我嫂子当了“一把手”，你说这件事多新鲜。（6）前几年我邻居家就买彩电了，我奶奶说那东西耗电，不能当饭吃；买洗衣机，她说那东西把衣服搅乱了也洗不干净。为了维护奶奶的尊严，也只好暂时不办这些事。可奶奶有时也很大方，去年我哥哥和嫂子订婚，她一下子就给了三千块。嫂子也挺那个，全收下了。过门后，才把这笔钱投在家庭“基本建设”上，买了电扇，放在奶奶屋里；买了洗衣机，把奶奶的衣服洗得干干净净；加上嫂子自己的钱；买了电视机，让奶奶看戏曲节目，逐渐地，奶奶对这些“享受”乐不可支，逢人就夸我嫂子有孝心，会花钱，大家见奶奶这样，也只能偷着乐，只有我这调皮鬼见奶奶看电视入神才逗奶奶：“那东西费电能当饭吃？”奶奶笑着说：“死丫头，专找漏子，说风凉话！”（7）最近，我家出了一件特大的新鲜事-奶奶交“权”了，接任“第一把手”的则是我那过门不久的嫂子。（8）奶奶不仅是持家能手，还以做事的干练，为人的大度赢得敬佩和信任。对亲朋邻里也以豁达为怀，谁有困难求助，总是有求必应。直到年老了，还是里里外外，事必躬亲。你说，这样的奶奶谁不刮目相看呢？灵思点拨本文的中心是“家中的新鲜事”-奶奶交权（即“退居二线”），嫂嫂接任，即当上“一把手”。虽然写的是家庭琐事，但反映的却是一个普遍的规律-新事物必然代替旧事物。文中的主人公是“奶奶”，作者对“奶奶”有概括的描写，也有具体描写，突出了“奶奶”在新时代所遇到的矛盾。正是这些矛盾的产生与解决导致了“奶奶交权”。这样，全文中的各层次间的逻辑关系就很明显。明白了层次间的逻辑关系，内容就容易排列了。参考答案（7）（1）（4）（3）（6）（2）（5）2、（1）教室后面坐满了外校听课的领导、老师，上课铃响了，可是语文老师还没有来，请按教室里的气氛、同学们的心理、表情、语言的层次写一段文字。（2）学习委员站了起了起来，正当他准备去探个究竟时，老师出现在教室门口，请从老师出现在教室门口，走上讲台、开场白、正式讲课的层次写一段文字。要求细腻。层次清晰。每一段话要有一个中心，也只能有一个中心。三、小结.第一、安排文章层次的依据首先是文章的线索: 可以按客观性的线索安排层次:客观线索是事物发展的时间顺序和空间顺序.,空间顺序即事物空间转移和场面交换的次序;时间顺序即事物发生,发展,结束的先后顺序.第二、安排文章层次的依据再就是内容之间的关系. 1、并列式:各层意思之间的关系相互并列. 2、递进式:各层意思之间的层层深入或推进的关系. 3、连贯式:各层意思之间有先有后,上下衔接,连贯发展. 4、总分式.第三、 段落的安排应该坚持四条原则: 1