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第八单元第二课(节)班：5()班的学生姓名：主要候选人：讲师：主题：威尼斯的小船教师和学生笔记学习内容：印教版义务教育教科书第5部分P153-156页相关内容。知道1，6个生字就能写10个生字。“船，船艏，正确地阅读船舱、保姆、祈祷、骚乱、停泊、威尼斯、横行、操纵、暴动等词语。2、正确流畅地朗读课文，朗读课文的4-6自然段，积累自己喜欢的句子。3.了解文本的内容，了解威尼斯独特的风土和小船的特点以及与威尼斯的关系。4.把握作者的特点，把人的活动与事物和风土结合起来描写的表达方法。上课前导(在家完成)第一，预习课文。我读完了课文，我能正确流畅地读课文。2、知道这篇课文是国家著名作家写的，这本书还准备了摘自他的短篇小说威尼斯的小艇的文本 。可以正确地阅读以下单词(盲文是按需写的生字)。小船艏小屋威尼斯是世界知名的。保姆祈祷会雇佣笑来控制停车。易于阅读的错误单词包括：我仔细查看了课后10个生字的结构，容易写错的生字如下。摘录了我喜欢的句子：5、本文通过介绍，展示了威尼斯这个水上城市特有的景色。6、我仔细阅读了课文的第二个自然港后，找到威尼斯船的特性，根据课文内容画了威尼斯船的形状。第二，观看微型视频，结合自己找到的资料，用简单的几句话介绍一下我认识的威尼斯。三，疑问：预习课文，你不知道的问题要在教室里解决吗？，即可从workspace页面中移除物件。上课中互相学习(下课)第一，阐明主题，检查预习。第二，集团合作，消除疑惑。消除学生4人组的疑问。第三，研究文本，体验写作。基本版1:威尼斯小艇的样子基本版2:小组合作学习海员的驾驶技能小组合作学习的第四个自然段落，可以选择目录网格或摘录重点文章(选择其中之一)，可以理解作者如何具体写“船工技术特别好”？情况水手的表情说明我找到的关键词是：我意识到了，即可从workspace页面中移除物件。操纵性：品尝词典3: 5，6自然港，体验船和人之间的密切关系。第四，以前的写作，雕塑写作练习。马克吐温学会了如何描述威尼斯的小船，请你任意选择一个主题来写下来。请观察中心句子周围，把它写为把握事物的特征。(您也可以选择感兴趣的内容来写)爸爸开车技术很好。妈妈的厨艺真好！公园的菊花真美！西湖的景色很美。放学后练习首先，背诵4-6自然段。第二，读法国作家乔治桑 ，比较写威尼斯的两篇
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