幼儿园教研活动

幼儿园教学和研究活动上学期，我们幼儿园的教学和科研工作主要从每位教师的实际出发，确立了“以教师发展促进儿童成长”的园本管理理念。根据我们幼儿园的实际情况，我们开展了一系列的讨论活动。在理解新纲要精神的基础上，我们强调指导教师如何反思教育教学工作，强调活动中的观察、记录和分析，活动后的反思、评价以及对下一步活动的调整。不断提高教师的教育教学能力，从而提高幼儿园教育教学质量。在新学期，我们的思想指导也很重要。我们的花园将以幼儿园教育指导纲要为指南，扎实做好我们花园的教育教学工作，优化孩子们的日常生活。根据公园的实际情况，通过研究确定适合不同年龄段儿童的主题活动，发掘资源优势，深化课程改革。教师接受不同层次的培训，以提高组织活动以及教学和研究能力。首先，这学期的重点是：(1)运用“以教师发展促进幼儿成长”的园本管理理念，倡导“促进幼儿发展”的教育理念，努力营造有利于幼儿发展的环境。(2)教师讨论活动每月举行一次。会议时间将在半小时之内。主要讨论教学中的一些难点，共同学习教学技巧，分享教学心得，让每位教师都能在研究和讨论中提高，增强教学质量。(3)解决日常教育教学中的紧迫问题或困惑，确立教研课题，开展园本教研活动。同时，对课程安排的合理性和有效性进行了有效的探索。(4)教师分层培训，加强园区内教师基础教育和教学技能的培训和提高，不断提高专业水平。开展多种培训活动，使教师提高自身素质，丰富教学技能，提高教学能力。(5)组织开展各种竞赛和比赛，积极参加区级比赛，如健美操比赛等活动。二、主要工作和措施1.在纲要新精神的指引下，寻找更适合园区教学和科研的方式方法。(1)在教学和科研内容上，注重实用性和实用性。园区主任应更多地参与教育教学工作，通过相互观察和参与性评价活动，与教师共同确立教学研究课题，针对教师在日常教育教学中急需解决的问题或困惑，组织教师在教学研究活动中进行讨论。对于教师共同关心的热点和难点问题，共同寻找相关的经验文章或理论，通过集体学习、讨论和实践，以求实精神、实践方法和真实内容，保证教学和科研工作的实用性和实用性。要真正解决教师在教育教学中的问题和困难，使教学科研活动真正起到促进教师成长的桥梁作用。(2)注重开放式、互动式的教学和研究方法全体教师紧密围绕“发现问题、发现策略、解决问题、反思”的一系列教学研究活动过程，参与并轮流授课。每个月一次，每次都有一个主题，讨论，提高教师将新理论与经验结合的能力，培养教师的口才和勇气。抓住“走出去”的机遇，利用示范园和与区级骨干教师“结对”的机遇，拓展教师视野，学习他人长处，“多问、多学、多练”，逐步提高教师教育教学水平。(3)在指导策略上，注重自主、互助为了使整个园区的教师更好地开展幼儿园教育教学工作，提高自身水平，园区将采用这种模式(1)规范教育保护日常工作，加强日常工作的指导和检查。本学期，我园将重点规范教育和保护的日常工作，定期对儿童日常生活和教师日常工作的各个方面进行培训、指导、监督、检查、分析和规范，提高教育和保护工作的有序性。(2)开展各种有趣的活动，尝试构建适合园林的园林课程。教师丰富课堂，使活动生动有趣，适合孩子的年龄，适合每个阶段的孩子，让孩子真正学到东西，快乐地成长。(3)坚持理论指导。在幼儿园本位课程建设中，必须以纲要和细则为指导，加强对幼儿园课程及相关理论的学习，树立正确的儿童观、教育观和发展观，努力构建适合幼儿园的幼儿园本位课程。(4)以不同年龄段主题活动的内容选择为研究对象，开展教学活动研究。努力开展整个公园的主题活动。基于细则，我们将共同探索适合各年龄段儿童的活动内容和形式，并及时记录。(5)注重教育环境创造的合理性和有效性。为了更好地发挥环境的教育作用，探索主题墙饰的开发和利用，促进环境与教育内容的有效结合，我们将在每个班级开展环境布局理念和讨论活动。每个班的老师都会在他们的班级里介绍创造环境的理念，所有的老师都会集体讨论和互相学习，这样老师们就可以互相学习来弥补自己的不足，这样环境才能真正为幼儿服务，从而真正发挥环境教育的作用。3、开展班级交流活动学年开始时，我们将组织教师认真制定各种计划，并组织教师开展交流活动，如每班工作计划的交流、教学活动计划的交流、教育论文的交流等。帮助教师开拓思路，创新思维，从而提高整个公园的教学和保护水平。三、以开展专业基本技能竞赛为契机，加强队伍建设，提高教师专业素质。(1)针对园区内青年教师数量增多的现状，应利用业务学习和日常交流的机会，对教师进行职业道德教育。加强教师爱岗敬业的教育，做幼儿的好镜子，用自己的言行，一举一动潜移默化地影响幼儿，真正使教师的言行成为幼儿学习的好榜样，以关心和尊重的态度与幼儿沟通，全心全意地投入幼儿教育，有效地把新思想转化为教育行为。(2)鼓励教师在业余时间参加进修，给自己充电，提高自己的专业水平，增强自己的能力。建议教师经常阅读各种早期教育杂志，加强对幼儿园课程的研究。鼓励教师利用业余时间定期去教育网络，不断吸收新信息。(3)加强全园教师基本教学技能的培训和提高，鼓励教师自主实践，在全园举办“六大技能”竞赛，提高教师基本教育技能。在平行班级之间开展相互倾听和评估活动。为教师提供尽可能多的机会出去观察、听讲座、听讲座、借课等。丰富他们的经验，提高他们的教学能力。这学期将组织全校教师与地区学前研究部门合作举办主题活动设计评选活动、走进纲要知识竞赛和教师六项技能比赛活动。(4)以走进纲要知识竞赛为契机，要求教师在学习、吸收和实践新的纲要理念时，对备课、上课和讲课中不符合纲要要求的教育行为进行反思，并及时改进教育教学方法(1)在学年开始时，每个班级都精心设计了家长花园的布局，使其美观新颖，主题多样。根据本班儿童的实际情况，及时、定期与家长联系和沟通。家长论坛计划在学期中举行。向家长开放半天活动；设置“家长信箱”和“家长问卷”。积极采纳家长的好建议，继续通过电话联系、家访等形式开展好家访工作；每个班级出版每月的家长花园，以提高家长对他们的孩子和他们在花园的工作的理解。(2)继续动员家长为儿童制作足够数量的运动玩具，开展丰富多彩的体育活动，鼓励儿童积极参与，培养儿童参与体育活动的兴趣。(3)在本学期开始和结束时，将进行两次家长问卷调查，以找出我们工作的缺点和优点，并更好地为我们的孩子服务。V.主要工作安排九月：1、制定幼儿园教学和科研工作计划；2、每位教师制定教学、班级工作、主题活动实施计划和项目研究阶段计划，制定具体活动计划，开展项目实践活动；3、召开小班新生家长会议，发放家长问卷4.举办“专题研讨会”；5、开始课堂讲课；6、环境布局更新(结合主题教学和话题)；7、举办“优秀教学活动案例评比”活动；10月：1、制定幼儿园项目实践课时间表，做好项目实施工作；2、课堂授课；3、外出观看幼儿园教学活动；4.幼儿园教研课程的评价。5.组织学习“评课”专题文章，结合教师在教学案例中达成共识的具体问题，开展“教师问题设计与即时反应策略”专题研究，有针对性地提高教师评课质量。11月：1.项目讨论活动；2、课堂授课；3.举办为期半天的幼稚园活动研讨会；4、优秀教育论文评比活动；5、教研室工作总结；6.开展家长会，与家长沟通，让家长更多地了解孩子和幼儿园。12月：1.举办主题讨论活动“教学与反思”(案例分析与讨论)；2.所有年级的老师都有这方面的实践课；(每个年级推荐一