教师专业成长反思总结

教师专业成长反思综述2011年春，南安市教师继续教育学校举办了提高教师教育能力的培训。在网上，我学习了教师专业成长的反思与规划，觉得这次讲座针对性强、实用性强，对教师专业发展和职业道德建设有很强的指导意义。学习是短暂的，但它给我们带来的收获和启迪是长期而深刻的。它就像一缕清新凉爽的风，让我们在偏远的农村学校不再感到痛苦。它也像一杯温暖醇厚的酒，让我们的心长时间沉浸在香味中。我必须对我多年的教育进行深刻的反思和总结。首先，我们必须不断提高我们的职业素质和道德修养。作为一名教师，一个人不应该把教师视为一种职业，而应该把教师视为自己的职业。只有全心全意地奉献自己，热爱自己的事业，才能成功。要热爱自己的职业、学生和自己，就必须不断提高自己的素质。他们自身的素质包括两个方面：一是专业知识水平。作为一名英语老师，说一口流利的英语口语对我来说非常重要，而老师的发音必然会影响学生的听觉神经对英语发音的反应。为了帮助学生建立一个有效的发音结构，我在课后大部分时间都在听录音和练习发音，尽量做到发音准确。它能无形中感染学生的口语表达，提高教师在学生心目中的地位，增强学生的学习热情。第二是道德修养的水平。作为人类灵魂的工程师和灵魂的塑造者，我必须有良好的道德修养，所以我经常要求自己以身作则，以良好的行为影响学生。即使学生的行为有问题，他们仍然被说服让他们知道自己的错误并帮助他们改正。其次，我们应该理解学生。如果你吻你的老师，你会相信他。每次我接受一个新班级，面对一群新同学，我总是利用课后时间和他们聊天，谈论他们的学习、生活和其他方面，有些他们喜欢，有些他们不知道或不理解。通过聊天，我一方面了解了他们的性格特点，另一方面也了解了向他们渗透英语的重要性和实用性，使他们重视英语学习，赢得他们的好感，同时也成为他们的朋友。此外，我们应该善于反思和总结。美国心理学家波斯纳认为：教师的成长=经验反思。叶澜教授曾经指出：“一个写了一辈子教案的老师不可能成为一个著名的老师。如果一名教师写了三年的教学反思，他可能会成为一名著名的教师。”作为一名教师，如果你只是读书教书，不写作，不思考，不整理自己的成功和失败，你怎么能尽快长大？在新课程理念下，教科书的主要功能是作为教学和学习的工具。它不再是完成教学活动的纲领性权威文本。同时，教师不仅是教材的使用者，也是教材的建设者。例如，教材中一些生活场景的选择和问题情境的创设可能与此时此地学生的生活并不十分接近，也可能不会引起大多数学生的共鸣。在教学过程中，除了预设的教学设计之外，我经常在课后通过前一节课的学生对本课知识的反应程度来思考，并根据学生的反应程度和教学难点做出策略改进，帮助学生消化知识。我们应该把自己的想法带进课堂，认真记录课堂上的问题和如何处理一些意外事件，写更多的案例和反思，与其他老师讨论，在反思和讨论的过程中促进我们的成长。转眼间，我已经站在三英尺高的平台上20多年了。这些年来，我已经尝到了做一名受学生爱戴和父母爱戴的教师的酸甜苦辣，但是做一名优秀和成功的教师并不容易。新课程改革的实施为我们的反思性教学提供了平台。我应该始终投身于课程改革的浪潮中，不断培养反思能力。一个人不仅可以从错误中学习并获得智慧，还应该从一件事情中学习并获得多件事情。在反思中辩论得失，在反