快乐幼儿园听课记录表

快乐幼儿园听力记录表讲课时间2012.5.28讲座地点大二学生教老师胡参加讲座的教师周雪蓉活动名称，域小松鼠的礼物(语言)班级大班活着移动超过成一.问候第二，进口。音乐，听后知道这是谁的音乐吗？(关于爸爸妈妈)(2)展示挂图，引出“松鼠”家庭。(3)老师讲故事，边讲边展示小图片。(4)第一次讲故事后，问：故事的名字是什么？谁在故事里？(5)问题：在庆祝生日时，父母会送什么礼物给他们？你会给你的父母什么生日礼物？6.再讲一遍这个故事。展示“美”和“礼物”的字样。今天的游戏：吹泡泡。请从低到高朗读单词，直到泡泡“破裂”让孩子复习单词。老师在“花”的背面写下单词“宝贝”，并把它放在篮子里。老师一边朗读儿歌，一边展示单词让孩子们辨认。他正确地认出了它，并把卡片给了婴儿。以游戏结束课程。评论回顾分析意义看见优点：老师的语气柔和而有吸引力。(2)通过各种游戏学习单词。缺点： 单个单词的发音不够准确。(2)活动环节不准确，活动的重点和难点不够突出。建议：创设一个情境，让孩子感受到父母对孩子的爱和给父母的礼物。(2)熟悉故事。快乐幼儿园听力记录表讲课时间2012、5、28讲座地点中三教老师张晓容参加讲座的教师周雪蓉活动名称，域检查相邻的数字2和3(计算)班级中三活着移动超过成一、有节奏地走进活动室。第二，复习最后一课的内容。(1)教师戴上“兔子”头饰，引导孩子复习数字宝藏(1-10 ),并知道“正确数”和“倒数数”(2)让孩子说出单数(1，3，5，7，9)；偶数(2，4，6，8，10)猜测，引出“小白兔”。(4)“驾驶火车”的节奏。展示图片，引导儿童观察。老师引导孩子们一个一个地说出数字1、2和3。说出任意一个数字，引导孩子说出一个比该数字小1、比该数字大1的数字，如：1、2、36.游戏：寻找朋友。给宝宝发一张号码卡，请给任何一个有号码的宝宝，让他找到他的好朋友。例如，数字“3”变成“2”。有节奏地走出活动室。户外游戏结束。评论回顾分析意义看见优点：良好的课堂秩序，紧密的活动环节，充分利用教具与活动相结合。缺点：操作教具时不够规范，忽略了一些细节；老师的语气生硬，不够温和。“镜像”教学在教学活动中被忽视。建议：给孩子更多的表演机会，让每个孩子都能参与活动。(2)本次教学活动允许教师采用“坐式”教学模式，效果会更好。快乐幼儿园听力记录表讲课时间2012、5、30讲座地点年少的教老师蔡参加讲座的教师周雪蓉活动名称，域小壁虎结尾巴(语言)班级大班活着移动超过成首先，随着音乐拍手，进入竞技场。第二，介绍主题。(1)在森林里举行比赛，看谁的尾巴最有用。(2)展示图片并提问：谁将参加比赛？(查看图片)谁没有尾巴？如果没有尾巴呢？第三，讲一个故事。(1)在讲述和提问时。(2)提问：故事的内容。(3)帮助孩子巩固故事内容。给我看盒子，让孩子们猜猜。出示字牌，“壁虎”、“小鱼”、“老牛”、“燕子”(2)学习单词。德尔塔以行动加深印象。老师做动作，孩子们猜。检查孩子的掌握情况。V.总结：教育孩子理解和热爱动物。评论回顾分析意义看见优点：教师有良好的教学风格。(2)采用多媒体教学，课堂气氛更好。缺点：没有更好地把握这次语言教学活动的重点。(学会礼貌对话，了解小壁虎尾巴的功能及其与其他动物尾巴的区别)建议：老师应该第一次完整地讲述这个故事。(2)加强故事中的礼物对话，教育孩子向他人借东西时要有礼貌。(3)让孩子们知道不是所有的动物都能从断尾中生长出来。快乐幼儿园听力记录表讲课时间2012、5、29、讲座地点千元钞票教老师黄参加讲座的教师周雪蓉活动名称，域风来了(语言)班级大班活着移动超过成I .节奏第二，展示挂图，引导儿童观察。(1)让孩子说出这是什么地方。(2)让孩子听“风”的声音。(3)依次展示教具“风”、“树”、“草”和“宝贝”三、引出“风儿”的话题。(1)老师一句一句地教孩子们儿歌。(2)教师引导儿童逐句朗读儿歌。(3)孩子们分组朗读儿歌。(4)让每个孩子大声朗读。展示单词：树、花、草、风、头发、弯腰、点头。老师带领孩子们大声朗读。(2)老师随机画一张单词卡，孩子回答。(3)个别回答。6.总结：今天我们学了什么儿歌？把这首儿歌送给爸爸妈妈。评论回顾分析意义看见优点：教师的教学风格生动自然。(2)最好使用“风”的声音。缺点：教学活动多，大班儿童难以完全掌握。(2)注意焦点，而不是全部。(3)老师的个别发音不允许。(4)教学活动不够紧凑。建议：分清重点，加强学习。(2)阅读儿歌时，设置情境教学，如一些背景音乐。(3)语言课注重学生表达语言的能力，因此教师应以儿童为主体，引导儿童说话，鼓励儿童大胆说话。快乐幼儿园听力记录表讲课时间2012、5、31讲座地点中三教老师刘参加讲座的教师周雪蓉活动名称，域故事(白兔寻找孙)班级小班活着移动超过成一、打招呼，音乐节奏(闭开)第二，展示你的头饰，“小白兔”。(1)展示背景图，引导儿童观察。(2)介绍主题“白兔寻找太阳”。第三，老师讲故事，边讲边展示教具。(1)提问。(2)借鉴词婴的“兔”和“子”。第四，游戏：扔手帕。第五，第二个故事(老师讲故事)问：为什么他们把“灯笼”、“萝卜”和“气球”视为太阳？太阳是红色的，圆圆的，发光的，温暖的。评论回顾分析意义看见优点：丰富且准备充分。(2)教师有良好的语速。缺点：教具使用不足。(2)话题衔接的引入不够紧密。头饰太大。建议：在介绍话题时，让孩子们自由地说出他们印象中的太阳是什么？(2)第一个故事完成。(3)关注儿童掌握故事中对话的角色，掌握太阳的特征。快乐幼儿园听力记录表讲课时间2012、5、30讲座地点中二教老师李能镇参加讲座的教师周雪蓉活动名称，域太阳和月亮(语言)班级中班活着移动超过成一.开始宋节奏第二，基本部分1.展示“金箍棒”改变天空。(1)展示图片“蓝天”，引导孩子说出“天”。(2)展示图片“夜”，引导儿童说出“夜”。(3)什么是“白天”问题？什么是“夜”？(4)展示卡片“太阳”、“月亮”、“白兔”、“小狗”、“小花”和“草”。2.学习儿歌(1)展示儿歌的内容。(2)老师大声朗读儿歌，并要求孩子根据儿歌的内容拿相应的卡片。根据展示的图片，让孩子们大声朗读儿歌。(4)显示单词卡“太”和“阳”。(5)老师出示单词卡，并让孩子们说出来。展示背景图片“菜园”，供儿童观察。-让孩