打造魅力校园2016.9

打造“活力教育 魅力校园 高效课堂”，办人民满意的教育阳邑学校 2016.9全面评估汇报材料第一部分学校概况近年来，在县教育局的正确领导和乡中心校精心指导下，学校以“让每一位学生成才、让每一位教师成功、让每一位家长满意”为宗旨，以课程改革为契机，与时俱进，改革创新，学校各项工作全面推进，不断迈上新的台阶。现将学校一年来的发展情况向领导汇报如下：一、确定目标，明确方向为了实现学校的可持续发展，全面提高教育教学质量，结合我校的实际，确定了“德馨、智慧、体健、美雅”的校训和“ 为学生的明天思考，为学生的将来设计，为学生的终身负责”的办学理念，确立了以“甘为人梯的服务精神、无私有为的奉献精神、克难求进的敬业精神、敢为人先的创新精神、不断超越的攀高精神”为内涵的阳小精神，按照“校有特色、师有特点、生有特长”的办学思路，创“规范+特色”的学校、建“敬业+专长”的师资、育“合格+特长”的人才，力争把我校办成一所“环境优美、管理规范、质量提升、整体高效、师生满意、家长放心”的学校。二、强化管理，提高成效为了使学校工作走上制度化、规范化、精细化的轨道，学校实施了精细化和民主化的管理方式。经过教职工大会的多次论证，学校制定了一套科学的、合理的教育管理、教学管理、后勤管理、考核评估和奖惩制度。这一系列制度的出台，不仅有效地指导了学校各项工作的开展，而且提高了管理的效率和质量。真正做到了“人人参与管理、事事体现管理”。三、队伍建设，常抓不懈1、加强领导班子建设A学校加强了领导班子的思想建设，使领导班子成为团结进取、勇于创新、乐于为大家服务的集体。B强化班子成员的学习和研究意识，有效地指导教学、教研和教改。C加强政策、法规学习，坚持以法治校、以法治教，规范办学行为，科学管理。D加强作风建设，形成团结务实、开拓创新、清正廉洁、勤奋高效的领导集体。2、加强师资队伍建设师资队伍的职业道德和业务能力是提高办学质量的关键。为此，学校开展了“铸师魂、修师德、树师表、练师能”的师德和师能工程。（1）师德工程：以“正行风、修师德、树师表”为宗旨，大力弘扬阳邑小学精神，以考核评比为驱动机制，结合“改进工作作风树立良好师德形象”的活动，按照“学法规、强认识”，“受教育、找问题”，“改作风、树形象”的程序，组织全校教职工开展了学文件、谈体会、找问题、严剖析、表决心等活动，大力推动师德建设，确立了“树师表形象，做文明教师”的理念，提高教师队伍道德素质，建立了一支“爱生、敬业、勤业、精业、创业”的教师队伍。（2）师能工程：为了提高教师队伍的业务素质，学校强化了教师的校本培训，深入开展了教研活动，教师利用网络进行备课、评课，实现了资源共享，达到了共同研究、共同提高的目的。针对学校师资薄弱，教师结构不合理，年轻教师多的特点，学校建立了年轻教师长期培养计划，对新教师提出了“一年合格、两年胜任、三年成为学校骨干”的要求。为了加快年轻教师的发展，学校为年轻教师：引路子（聘请名师指导，定期开展研究），搭台子（按学科分类，开展系列技能比赛），压担子（担任公开课，安排研究课题），提供机遇。以“走出去学习、请进来辅导”为指导思想，优先选派年轻教师外出学习，积极参加各级各类教研活动。四、德育为首，铸造校魂德育工作是学校的首位工作，是落实教育方针，培养一代新人的根本保证。为此，学校提出了“六年学业满，成人又成才”、“阳小生活满六年，辐射人生六十年”的德育培养目标。调动一切可以调动的力量，采用一切正确、有效的措施，全方位、系列化、规范化地开展德育工作。1、健全德育机制，形成德育网络。充分发挥了学校的主导作用，建立、健全了“学校家庭社会”三位一体、“学校教导处班主任”三级管理、“学校大队部少先队员”三线合一的德育网络，形成了“人人管德育、家家会德育、社会重德育”的德育机制。2、构建校园文化，打造育人环境。为了达到环境育人的目的，学校加大了校园文化建设的力度。总之创设了一个教书育人的好场所、一方探知求学的芳草地。 3、开展丰富多彩的活动，营造德育氛围。我校定期组织德育讲座、法制教育讲座、安全知识讲座，成功举办了国庆演讲比赛、中华魂征文演讲比赛、读书节以及运动会、传统节日主题文化活动、“六一”文艺汇演等活动。在学生中开展了以“播种习惯、收获成功”为口号的养成教育系列活动，我校按照“每天抓好日常规、每周前进一小步、每月形成一习惯、每年举办一活动”的养成教育工作思路，规范了学生的言行举止，取得了显著的成绩使学生在不断的反思与自省中养成健全的人格、健康的心理。五、落实安全教育，让校园真正成为孩子成长的摇篮学校是学生成长的摇篮，小学教育是学生思想启蒙教育的主阵地。在学校工作中，我一直奉行这样几句话：没有安全教育的教育是不负责任的教育。我校在做好常规安全工作的前提下，完成好 五 个一，即：每周一的国旗下讲话，安全教育必须进行；每周的主题班队会必须有安全教育；每周五下午校长进行10分钟的安全教育；坚持“安全知识天天知”教育，学校有一名教师每天进行安全小知识介绍；每学期邀请交警队的同志为我们做一次专题讲座。力求把安全工作做实做细。第二部分 办学特色我们知道，每个个体都是鲜活的，每个生命都是有意义的，教育的实质就是要让每个生命都实现有意义的发展。基于这样的思考，我们学校一直以来坚持“以人为本”的思想，以课改为基础，全面实施了以和-谐和创新为灵魂的教育，将人文关怀和科学精神紧密结合，逐步将我校营造成了以人本化管理、反思型教师、创新型学生、学习化校园为特色的师生共享、共同发展的绿色生命家园。特色一：自主合作 打造活力课堂将以“基于做事情、解决问题的学习”为主的的教学模式-项目学习引进课堂中即： 1、根据课程标准和学生成长要求，形成需要做的事或需要解决的问题：项目。 2、 以学习小组为单位，制定项目解决方案。（学案，学习计划，活动方案）实施项目：如：阅读，观察，调查； 讨论，请教，改进； 写报告或发言稿，制作，排练 （真实世界真实生活的多样性决定了问 题的多样性；同时也决定了学习内容和学 习方式的多样性）进行 项目成果展示： 实施“1+X、X+1、1+X+Y”的课堂教学模式，实现课堂教学科学性、艺术性、人文性的有机统一，打造高效课堂，优化课堂教学结构，逐步使我校的教学形成自己的特色。特色二： 琴棋书画，让学生快乐成长艺术是人类文明的重要组成部分，他能陶冶人的情操，净化人的灵魂，丰富人们生活，给人以审美的享受和哲理的启迪。我校坚持从“以美育人、特色立校”的高度来开展学生艺术教育。校内外资源，根据教育局重点工作之一体艺2+1活动，让学生在体育与艺术的多彩活动中受到感染、熏陶和鼓舞；目前我们在全校普及笛子和葫芦丝音乐教学；开展丰富多彩的艺术教育活动和特长竞赛比武活动。组织了60人的铜管乐队；20多人电子琴和手风琴组；柔力球训练队，三棋组，50多人的素描和儿童画。与此同时，学校积极为学生发展个性、展示才能、体验成功、分享快乐搭建平台，并通过学生爱好特长的培养积极迁移，促使学生在学习方法、学习能力、行为习惯、个性品格等方面协同发展、和谐共进。特色三：走进经典，树良好品行幸福地读书，就如品一杯香酩。让师生养成良好的读书习惯，并在阅读中不断提高自身的人文素养。2015年9月开始，我校开展了以“国学诵读”为内容的读书活动。通过诵读经典活动，使孩子们在经典浸润、潜移默化、逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，实现道德素养、全面素质的提升；通过诵经典，培养学生良好习惯；提升师生的综合素养；塑造师生的完美人格。为了给孩子们创设一个经典的文化氛围，让孩子们走进经典，我校创设了学生自由阅读的“书吧”，创设了以“国学经典”和“乡村文化”为主题的走廊。去年，我校将“项目学习”这一学习模式引入课堂教学，结合小学语文每组的训练目标、课文内容，组织学生进行大量的阅读活动。帮助学生理解课文，同时提高学生的理解能力、阅读能力、审美能力。真正实现语文学科的工具性和人文性的统一。特色四：脑智力动手活动，让学生学会动手、合作。学校在开展艺术为主的课外活动的同时，还开展脑智力活动，给学生提供儿童易于操作，而又富有挑战性的材料，通过小组内成员合作通过拼、摆、组合共同完成自己感兴趣的操作目标。小组内成员分工、合作。大家共同商量操作方法后进行分工，有组织、有动手操作、有记录。彼此之间有合作、有分工。 有效地培养学生的参与意识，使学生养成自觉于他人友好相处，共同完成任务的好习惯。这项活动成为课堂教学中小组高效合作有益训练。第三部分：取得的成绩：一年来，在教育局、中心校的正确领导下，在全校师生的共同努力下，我校各项工作井然有序。先后被市教育局评为“平安校园示范校”“足球示范校”；荣获“盟区体艺2+1突出贡献奖。我校24名同学在太谷县“强健体魄,阳光生活”中小学生柔力球比赛中荣获二等奖。我校先后在乡中心校组织的运动会，乒乓球比赛，三棋比赛中都取得了好成绩。我校杜海燕老师被评为“省骨干教师”，白瑞芳老师的姥姥的剪纸一课分别参加盟区公开课和县教研室组织的优质课赛讲获三等奖，荣记个人二等功；许建文老师荣获足球培训优秀学员称号，王飞飞老师的 王桂仙老师被评为 电脑制作优秀辅导员 。我校学生一年来先后有157人次获得省县市的奖项。第四部分：t存在的问题：1、 课堂教学改革成效不显著，主要在于教师结构不均衡，我本人深入的不够，理论学习不到位，因此缺乏专业引领。 2、学校在内涵式发展方面需要进一步提高。3、教师素质有待进一步提高。4、