摔跤教案修改稿

小嘎子和胖墩儿比赛摔跤教学设计一、教学目标：1、认识5个生字，会写4个生词，能正确读写“精神抖擞、破绽、手疾眼快、膀大腰粗”等词语。2、引导学生正确流利有感情地朗读文段，感受小嘎子形象，体会小嘎子的性格特点。学习抓动作描写人物的方法，并在习作中运用。3、激发学生课外阅读小兵张嘎原著的兴趣。二、教学重点：引导学生体会动作描写表现人物形象特点的方法。（一）激情导入（3分钟）1、这学期，我们认识了不少作家笔下的人物。比如：足智多谋的诸葛亮。还有哪些人物给你留下了深刻的印象？你能用这样的形式说一说吗？【课件出示填空：（）的（）】指名回答。作者用精妙的文笔为我们刻画了一个个呼之欲出的人物形象走进第七单元，我们将要认识一组名著中的人物。快速浏览单元导读提示，本单元学习重点是什么？带着这些要求，这节课我们将学习第22课人物描写一组的第一个文章：齐读课题：小嘎子和胖墩儿比赛摔跤。2、根据预习，说说课文写了什么内容？你使用了什么样的方法？你还知道哪些概括课文主要内容的方法？（二）识记字词：（2分钟）导语：课文写的是河北白洋淀地区的儿童生活，有些方言词和生字词老师想提醒同学们读好。【课件出示】指名读。开火车领读小结过渡：字词你们都读得这么开心，相信课文一定更加吸引你们（三）读文理解：（20分钟）1、下面请同学们默读课文，想想小嘎子给你留下什么印象？画出描写小嘎子的相关语句，圈出重点词，把你的体会简单写在旁边2、课文又是通过什么方法塑造这一形象的？3、小组交流。（教师巡视，深入各组，了解情况，适当指导。）4、指名分享阅读理解，体会嘎子的形象特点。根据学生的生成问题，相机抓重点句指导学生理解和朗读。教师适时板书：站、蹦、转。聪明，富有心计，争强好胜，机敏“虎势儿一站”句预设：他们只是随便一站吗？请你具体说说是怎么站的。让学生读句子，自然会抓“虎势儿”一词理解。体会老虎的特点是什么？全班起立做“虎势儿一站”的动作，再指导读出虎虎生威的气势，读出人物的自信。“猴儿似的蹦来蹦去”句预设：当学生说不好时，教师引导：猴子的特点是什么？（调皮，机灵从而让学生体会小嘎子寻找机会进攻，很机灵、想以智取胜、富有心计的性格特点。）再通过朗读来表现。“走马灯似的转”句预设：让学生找描写摔跤的动作是“转”，问“走马灯”什么样儿？因学生没有见过走马灯，很难想象出到底是快还是慢。此时播放“介绍单家走马灯”视频，让学生体会二人摔跤时动作快速、灵活的特点。“想用脚钩”句预设：抓动作体会到小嘎子着急、好胜的心理特点。5、归纳写法：【课件出示：虎势儿站，猴儿似的蹦，走马灯似的转】引导学生体会：作家这样写的好处是什么？（运用熟悉的事物打比方，不仅写出了动作，还显得活灵活现，生动具体。）作者还使用了什么样的描写方法，把这样一个小嘎子的形象淋漓尽致地展现在我们眼前？板书：动作描写，心理描写，细节描写（抓住主要动作，动词的准确运用，心理活动的细致刻画)（四）拓展运用：（14分钟）1、这节课我们一起学习了的这个文段，作家运用动作描写的方法，把小嘎子和胖墩儿摔跤的精彩场面生动地描写了出来，把人物的形象活灵活现地刻画出来。我们也尝试着学习这样的方法去写他们第二次摔跤。观看视频。让学生边看边仔细观察两个人第二次摔跤时的动作。指名说。2、ppt课件出示四个典型动作片段回放，教师重点指导学生把人物的动作说具体说生动。3、学生动笔习作。教师巡视，了解情况。4、指名读文赏析。其他同学评价。集体进行第二次修改。同桌再读赏析、学生动笔习作。教师巡视，了解情况。4、指名读文赏析。其他同学评价。集体进行第二次修改。同桌再读赏析。（五）1、这节课接近尾声，但我们的语文学习并没有结束。作家徐光耀爷爷是怎样描写他们第二次摔跤场面的？课后请同学们阅读小兵张嘎的小说原作5、关于坚持的名言，你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。佚名6、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。罗曼罗兰7、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。塞内加8、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。恰普曼9、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。朱熹10、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。康德11、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。白哲特12、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。佚名13、立志不坚，终不济事。朱熹14、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。孟子15、关于坚持的名言，意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。武者小路实笃关于坚持不懈的50条励志名人名言16、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。但丁17、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。陀思妥耶夫斯基18、功崇惟志，业广惟勤。佚名19、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。雨果20、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。王守仁21、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。米南德22、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格