新湘教版一年级上册美术教案

课堂问题第一课都一起画的教学目标1、让学生了解一些一般的绘画、作色工具，掌握正确的抓笔方法，在老师的指导下大胆地画画。2、培养学生学习美术的兴趣，通过画线、上色练习训练手指、手腕的灵活性和强度。讲课的要旨很难说在画线和图画中理解各种工具的特点，培养学生的学习兴趣。教学准备教育辅助设备：教育课件、图画书等学区：上色教学经过经过制定计策一、组织培训：老师和学生打招呼。喜欢画画的孩子们请举手。你会画什么？)，以获取详细信息二、新课介绍：检察机关学区。(学生们带来了各种美术工具，找到了，给全班同学看，告诉他们名字。)，以获取详细信息第三，教新课：1、下面的5个箱子里各放了沙子、毛线、方便面、豆子、小棍子，一个学生摸一下，猜箱子里装了什么？先对老师小声说话，用简单的线在黑板上画，让其他学生猜。2、和学生一起尝试其他工具。例如，利用水彩、油彩、彩色铅笔等，学生们可以自由绘画、涂鸦。老师可以先示范如何抓住各种工具，注意纠正学生的错误抓地力3.绘画游戏：学生们随着音乐绕着桌子转(书桌上课前用矩形或圆形搭建)，音乐停止了，学生们坐在前面的座位上，添加了其他学生的作业。(老师可以先示范)4、读儿歌：彩色钢笔手，大家一起画。画垂直线，如雨滴、正方形可变建筑、筷子、群组曲线。妈妈手里成了毛线。5、教育摘要：a，展评学生作业。一组学生共同完成一张作业，最终以1比1对哪一组最好看，大家评价哪一组最好？)，以获取详细信息b，总结本单元的学习内容。课堂问题在第二节课周围绘画教学目标启发学生感受和认识物体的形状。2、大胆地用线画物体的形状。3、体验画绕组活动的乐趣。讲课的要旨很难说要点：熟悉折叠、剪切、绘画等制作方法困难：启发学生根据自己的创作愿望制作画册教学准备教育辅助设备：教育课件、图画书等学区：上色教学经过经过制定计策一、组织培训：老师和学生打招呼。喜欢画画的孩子们请举手。你会画什么？)，以获取详细信息二、新课介绍：检察机关学区。(学生们带来了各种美术工具，找到了，给全班同学看，告诉他们名字。)，以获取详细信息第三，教新课：1、下面的5个箱子里各放了沙子、毛线、方便面、豆子、小棍子，一个学生摸一下，猜箱子里装了什么？先对老师小声说话，用简单的线在黑板上画，让其他学生猜。2、和学生一起尝试其他工具。例如，利用水彩、油彩、彩色铅笔等，学生们可以自由绘画、涂鸦。老师可以先示范如何抓住各种工具，注意纠正学生的错误抓地力3.绘画游戏：学生们随着音乐绕着桌子转(书桌上课前用矩形或圆形搭建)，音乐停止了，学生们坐在前面的座位上，添加了其他学生的作业。(老师可以先示范)4、读儿歌：彩色钢笔手，大家一起画。画垂直线条，如雨滴、正方形可变建筑、筷子、群组曲线。妈妈手里成了毛线。5、教育摘要：a，展评学生作业。一组学生共同完成一张作业，最终以1比1对哪一组最好看，大家评价哪一组最好？)，以获取详细信息b，总结本单元的学习内容。课堂问题第三课田野的颜色教学目标1、能观察到感受田野美丽的构成；以柔软稳定的方式画出长线，故意分割田野。知道经常使用的颜色，把田地的颜色涂得有意义，展现出想象的田野。2、培养学生对颜色的感情和表达能力。3、体验线与色有机结合的建模乐趣，激发对自然的热爱。讲课的要旨很难说教学重点：知道颜色，用各种颜色画田野。教学难点：1、平滑使用曲线或直线交错场；2、使用各种颜色效果显示不同的字段。教学准备教育辅助设备：教育课件、图画书等学区：上色教学经过经过制定计策(a)线缠绕在一起构成田野：1、我们把花地想象成肥沃的土地，现在熊老师都走在这块花地上，我们自由地走，踩着一条弯弯曲曲的旱路走在另一个方向上？三条路，把这块地分成几块地，这几块太大了，谁能画一条小路再分一次呢？谢谢，还有几个地方。2、现在我们改变了一种脱法，在这片更宽、更平坦的土地上，我们开垦了又快又直的农田，老师正在迅速地示范用线分割田地。一个喜欢直线的学生，请再分我一分。(b)颜色识别、现场访问：有这么多田地，种点什么？我们向农民叔叔学习。农民叔叔说，首先要测试大家的知识问答。(课件显示了一些代表性的字段)你知道吗？是什么颜色？这几块地是什么颜色的？什么田地？蓝色，刚插秧的水田。这是什么颜色？长大是什么？绿色，没有成熟的大米这块呢？橙，成熟的大米这是什么颜色？棕壤。这个呢？油菜花，红高粱和紫运营，这些都是地里的作物，没想到会有这么多颜色！现在农民叔叔叫我们坐飞机，去参观他们种的田野吧！(课件飞机飞行，集成图)你最喜欢哪个田野？怎么了？(c)激发想象力，画田野：看到农民叔叔的田野，农民叔叔也想看到我们孩子心中的田野。那么我们的田野有什么颜色？一起做吧。老师和学生们一起尝试大油漆(在哪里种的这个？)、行排列(新翻的土壤也可以使用波浪线)、点播(苗、花、果表现)、颜色叠加(颜色更丰富)等方法绘制多个田野。这几个中还剩下一个，什么颜色好呢？相邻的颜色必须更改。也可以在田野上画出田野守护精灵或收割机、稻草人、谷仓。(d)观看模型，明确的目标：看孩子们的画就知道他们希望的田野是什么样子。2、作业要求：画线交错、方块绘画、心灵的田野。(e)学生任务，巡逻指南(6)战时评价作业，在歌曲中结束这门课。课堂问题第四课大眼教学目标(1)通过认知目标、观察，了解人眼的形状、特征、颜色、结构等方面的一些知识。(。(2)学习描述眼睛的形状、颜色、特征和态度的技术目标。(。3)通过音乐欣赏、照片欣赏、描写、对话，包含用眼睛表达的人的精神意义和保护眼睛的意义。讲课的要旨很难说焦点：明亮的眼睛的形状、颜色、特征和态度。困难：明亮的眼睛不同的表达方法，眼睛的情感意义表达。教学准备教育辅助设备：教育课件、图画书等学区：上色教学经过经过制定计策老师：同学们，今天老师带了一首很好听的歌。播放歌曲黑眼睛老师：同学们，歌曲中提到的最多的是什么？我们的黑眼睛亮吗？我们每个同学都有一双明亮的黑眼睛，都说眼睛是我们人类心灵的窗户，你知道为什么吗？老师：那么大家用明亮的眼睛看了什么？4，游戏：猜猜(课件播放照片)老师：你能从他们的眼睛里猜出他们看到了什么吗？第三，观察发现，引导想象力老师：我们的眼睛起这么大的作用。你们认识你们的眼睛吗？今天，我们一起去了解一下吧，画一下我们明亮的眼睛。提出任务：明亮的眼睛老师：让同学们互相观察同学的眼睛，谈谈你观察到的结果老师引导学生们发现。(1)眼睛的外部轮廓是橄榄色(老师给人看橄榄)，中间是内侧和外侧的眼尾。(2)上眼睑和下眼睑包裹眼球。从正面，我们可以看到眼球的白色部分、虹膜、瞳孔部分(3)上眼睑有短的和双的，睫毛都长，睫毛也上升。老师：眼睛起了这么大的作用，怎么看东西的？我为你们聚集了大眼睛博士。现在他给我们介绍一下。老师：我们都有一双明亮的眼睛，但每个人的眼睛都一样吗？老师给我看了一幅眼神不同的画5，游戏：观察屏幕上的几对眼睛，猜猜他们分别是谁的眼睛？能告诉我原因吗？第四，观察交流，表现美感老师：我们的眼睛不仅能看到美丽的世界，而且起着非常重要的作用。你知道吗？听下一首歌吗？播放歌曲妈妈的眼睛五、教师示范六、学生创造、绘画老师提醒学生注意眼球的描写，构图大方，重点突出眼睛七、激励评估、知识开发课堂问题第五课我的太阳教学目标体验太阳的温暖，刺激学生对春光的热爱，激发学生对学习的兴趣。2、为学生提供丰富的资料，增加思维的深度和广度。3、通过视觉、触觉、听觉感受形状、颜色、材料、声音的乐趣，使学生在创作过程中更具创造性。讲课的要旨很难说教学的困难：能感受到视觉、触觉、听觉，使学生在创作过程中更有创造力。教学准备教育辅助设备：教育课件、图画书等学区：上色教学经过经过制定计策1、令人兴奋：体验太阳。几天后晴天，带着学生们到野外来问。太阳出来了，高兴吗？为什么很高兴？你喜欢太阳吗？学生们很兴奋，有很多理由说：“太阳出来了，可以玩了！”“太阳给我们带来温暖。“没有太阳，我们就无法生存。点击让他们在阳光下自由转动，体验太阳的温暖，充分激发学习的兴趣，自然而然地进入了学习状态。2、探索太阳问题：你知道太阳的知识吗？你能把上课前收集的相关照片和资料介绍给大家吗？(太阳是大火球，太阳有黑子，太阳是太阳系中最大的星星)老师：“你们知道的真的很多，不想知道更多吗？”多媒体播放了蓝猫三千问的太阳相关动画，让孩子们交换新信息。想象太阳吧放映种太阳种植太阳是种希望。因为每个人心中的太阳都不一样。想象一下你心中的太阳是什么样的？分组讨论，教师参与讨论。反馈：“太阳像妈妈的脸，很亲切。“太阳像我家的小狗一样可爱。”“太阳是个很老的爷爷。有白胡子。从三个方面开始，自由想象属于自己的太阳： (学生说，老师在黑板上示范)a，太阳的形状。大胆地想象太阳可以是自己喜欢的人、动物甚至其他物体的形状，又如何使太阳的形状符合想象，使其他人看起来像太阳呢？b，太阳的光。太阳的光可以是多种多样的。直线型，火焰式等。c，太阳的颜色。认为什么颜色最能代表你认为的太阳，画吧。太阳本来不是红色的，因为它的光实际上是彩虹的颜色。4、布置作业：画出喜欢的太阳。5、教师纯犬辅导注重培养学生的想象力。6、培训摘要：课堂问题第6课我和月亮成为朋友。教学目标1.理解月亮变迁史的自然现象，拟人化心中的月亮。2、大胆自由地表达自己和月亮的相关故事，突出绘画的主体。3、加强热爱生活、热爱自然的感情。讲课的要旨很难说重点：学生们利用自己正在学习的有形知识，大胆自由地表现自己和月亮。困难：在绘画活动中激发学生的创造性思维。教学准备教区：多媒体课件、有关月亮的歌曲、故事等。学习工具：水彩笔、油画棒、作业等。教学经过经过制定计策第一，想象情况，介绍主题。小白船播放第一首音乐，闭上眼睛听音乐，感受音乐中的美丽场面。(音频播放音乐)老师：唱歌唱的是什么歌？你喜欢月亮吗？第二，刺激感情，大胆想象。我知道任何与月亮有关的歌或故事，请说或唱。小船等摇晃，猴子挂月亮等故事。)，以获取详细信息想象一下自己心中的月亮：你认为月亮是什么样子的？看起来像什么？是什么颜色？做什么表情？鼓励学生说出对月亮的理解。)，以获取详细信息第三，试着刺激和表达想法。画我心中的月亮：学生们想画与众不同的月亮。老师选定了创造性的学生作品，进行了简单的评价。进一步了解月球的多种表现方法。课件显示不同形状的月亮。图1:拟人化的月亮，月亮婆婆；画面2:准月亮，月亮明亮的船；图3:布满花纹的月亮；画面4:明亮柔和的月亮。)，以获取详细信息我和月亮在一起：你想去月亮上吗？想和月亮成为好朋友吗？你和月亮一起做什么？月亮周围还有什么？可以在学生组内自由讨论，鼓励学生大胆发言，教师及时作出结论。)，以获取详细信息第四，感受欣赏，体验绘画教师指导学生欣赏教科书的粉丝地图。学生们大胆地表达自己的观点。课件中一个接一个地显示课本中的三张图片)哪幅画的颜色最美？什么画的内容最有趣？哪幅画的月亮是最新的奇数？引导学生自己观察构图和色彩的搭配如何使用。3、师生共同摘要：中间主要画，大画；要和主体协调画面内容。色彩鲜明。五、素描、创新性能提出作业要求：画你和月亮的故事。6审计评估课堂问题第7课七彩彩虹教学目标1、本课掌握了彩虹的色彩排列，使学生能够准确地确认和牢牢记住这几种常用颜色的名字。2、彩虹的7种颜色来自太阳光的折射。3、对常用颜色的明确理解和灵活应用。讲课的要旨很难说1，焦点：知道彩虹的7种颜色。2，困难：7种颜色的组合。教学准备幻灯片投影仪和棱镜，7种常见的色标卡。教学经过经过制定计策首先，导入新课程问题：孩子们都看到下雨了，下雨、毛毛雨、倾盆大雨。那么，大雨过后天上会出现一种自然现象，谁能告诉老师呢？学生回答说：彩虹。第二，教新课。指导学生了解颜色老师依次把红、橙、