常用修辞方法的作用及答题格式PPT课件

.1，安徽省第二届中小学精细课程大会，中学语言知识讲座，邢宏亮，马鞍山市和县黎阳镇城南中学，常用修辞方法的表达和回答形式。2，一般修辞方法的功能和回答形式，修辞是什么？修辞是对句子进行润色，多样化表达，准确、清晰、生动地表达语言。3，一般修辞方法的作用和回答形式，中学阶段需要理解的修辞是什么？课程标准有学生必须区分，使用的调查。比喻、拟人、夸张、配比、重复、双重性、提问、反问等8种。教科书中通常有借用、引用、反语等。4，一般修辞方法角色和回答形式，考纲要求：“使用常用语法修辞知识理解文章中的重要句子，理解句子的表达效果。”考试问题的种类主要是判断(选择题)、分析表达功能(观后感)问题、仿写或速写。5，常用修辞方法的作用和回答形式，角色分析的常用公式，使用的修辞手段，(角色)为(主要内容)，表达(思想感情)。或者让读者感受(如何)。6，一般修辞方法的作用和回答形式，1，隐喻的定义：例如，两个性质不同的事物具有相似性，比喻另一个事物。构成：本体、隐喻、隐喻。类型：明喻、隐喻、明喻、明喻。角色：使语言图像生动。抽象具体，无形化类型化。使深奥抽象的道理容易理解。感情的表现。7，常用修辞方法角色和回答形式，使用回答形式，隐喻修辞手段，比喻.创建图像，生动的图像对象特性以表达情感(谁，什么)。8，一般修辞方法作用和回答形式，嘿，清澈的河水慢慢向上，空气，空气，空中，天空，上下，都是那么干净蓝，整个空蓝的水晶。这个晶体是红色的屋顶，黄草山，就像.这是冬天的济南。老挝济南的冬天)，答：用隐喻的修辞法将“冬天济南”比作“蓝色水晶”，冬天济南的州生动地写下了清澈晶莹的感觉，表达了作者对冬天济南的热爱。感谢句讲座范例，9，一般修辞方法的作用和回答形式，出来的话就像涌出的水。答：如果用比喻的修辞法把“导出话语”比作“泼出去的水”，就不能回头了。具体形象化抽象的道理，简单明了深奥的道理。感谢句，10，一般修辞方法角色和回答形式，2，拟人定义：将事物a模拟为b。拟人化：把事物描绘成人，事物像人一样的行为、感情、状态、语言。作用：活跃非生物，具体化抽象的东西，加强语言的形象性、生动性和号召力，促进情感的表达。11，一般修辞方法角色和回答形式，回答形式，使用拟人化修辞装置，XX人格化(或：将人赋给XX的形式)，生动的形象描写.含蓄地表达特性或形式，作家的思想和感情。12，一般修辞方法角色和回答形式，感谢句类案例，草秘密地从土壤中钻出来。答：使用拟人化的修辞法使草坪人格化，生动的形象展示了草坪无心生长的形态和旺盛的生命力。13，一般修辞方法角色和回答形式，3，夸张定义：夸张是对某种表现效果、事物的形象、功能、程度等的合理夸张或缩小的修辞方法。类别：放大比例、缩小比例、缩小比例。角色：活跃气氛，强调特色，给读者留下生动的印象；加强联想，启发，提高表达效果。，14，常用修辞方法的作用和回答形式，使用夸张修辞手段强调.事物的.特性，给读者留下深刻印象，提高表达效果。答案形式，15，一般修辞方法角色和回答形式，沥青路阳光，甚至商店前面的铜牌也需要晒干。老挝骆驼祥子)，a:使用夸张的修辞法强调天气的炎热，北京夏天的热感觉更加明显，给人留下了深刻的印象。感谢句讲座范例，16，一般调查方法的作用和回答形式，只能看到手掌大小的天地。a:使用夸张的修辞法突出现场的小特征，清晰地表达场所的小表达，给人留下深刻印象。感谢句讲座范例，17，一般修辞方法角色和回答形式，4，鲍比定义：由相同或相似的结构、内容相关、语气匹配的3个以上短语或句子组成。角色：集中内容，提高冲劲，而不是抒情。句型、强烈的节奏感、加强语言潜力；语言精练，有力，一刀切。18，常用修辞方法的作用和回答形式，使用对比修辞方法形成语言潜力，集中写作.增强功能.动量，表达.感情；感情。文章简洁，节奏感强。答复形式，19，使用一般修辞方法的作用和回答形式，a:无与伦比的修辞手法，强调骑士的节奏感强、气势强、援军战士的高尚品格，表达了作者对援军战士的赞扬。感谢句讲的例子，他们的品质很纯洁高贵，他们的意志很坚强，他们的气质很淳朴，很谦虚.(谁是最可爱的人)，20，常用修辞方法的作用和回答形式，5，重复定义：为了表达强烈的感情，打算重复使用特定的单词、句子或句子的修辞表达。角色：用于说合理的文章，起到强调作用。抒情的写作，强烈的感染力；接下来，分裂。21，常用修辞方法的作用和回答形式，回答形式，反复修辞使用，加强语气，强调.强烈.表达的感情。22，一般修辞方法角色和回答形式，古老而希望，春天的脚步即将到来。答：运用反复修辞法，加强语气，强调“希望”，强烈表达了作家渴望春天到来的迫切心情，同时采用拟人化修辞法，让春天活起来，生动的形象接近春天。审计语句类的示例，23，一般修辞方法角色和回答形式，6，双重(女句，战斗，仅限中文)定义：字数，结构相同，意义紧密联系的一对或一句表达两个相对或类似意义的修辞方法。角色：语言凝聚，简洁的句型，音韵和谐，节奏感和音乐美丰富，两种意义互补，领事，加强语言的动人效果。24，使用一般修辞方法和回答形式，双重修辞设备.的场面(或：表达感情；或：树立哲学，语言干练，文章整洁，音韵画和谐，节奏感和乐美丰富。答复形式，25，一般修辞方法和回答形式，墙芦苇，头重脚轻根浅；山竹笋嘴尖，肚子空空的。感谢句，a:使用双重修辞法，对“芦苇”和“竹笋”的特点进行了高度简洁的概括。文章形式整齐，音韵和谐，节奏感和乐美丰富。26，一般修辞方法角色和回答形式，7，问题定义：问题是为了引起别人的注意，故意先提问，说出自己的观点(有时不发表意见)的修辞方法。类型：包括问自己，不回答。角色：第一个问题：揭示写文章的对象(内容)，吸引读者的注意，领导全体文章，引出如下。中间问题：接受，引起读者的注意，引导思想。最后问题：深化主题，回味无穷。，27，利用一般修辞方法的作用和回答形式，设置问题的修辞方法，激发读者的阅读兴趣，激发读者的兴趣和思考，表达作者对的想法是自然的如下。答复形式，28，常用修辞方法的作用和回答形式，感谢句中学生应该树立什么样的钱概念？不要和别人比较，要懂得勤俭节约，用自己的手创造财富。答：提出问题的修辞手法引起读者的阅读兴趣，激发读者对中学生应该树立什么样的金钱观的兴趣和想法，自然而然地引出如下：29，一般修辞方法角色和回答形式，8，反问句定义：也称为反诘，加强语气，以疑问形式表达明确意义的修辞方法。问题和问题的区别：(1)提问是自我咨询的修辞方式，旨在吸引人的注意，启发人思考。(2)反问是一种修辞手段，用心中没有怀疑、疑问的形式表达确切的意思。不回答，答案实际上在句子中。反问，文章形式积极就意味着否定。如果句子格式是否定的，就表示肯定。30，表示常用修辞方法的作用和回答形式，使用反问句的修辞手法加强语气.作者.强烈地表达的感情。答复形式，31，一般修辞方法和回答形式，1。这都能怪我吗？羚羊木雕，监查文章的例子，a:使用反问句的调查方法，加强