四点半课堂详解

社区“4: 30班”项目简述“4: 30班”服务“4: 30班”是指社区提供免费作业指导、免费托管、兴趣班等服务平台。让孩子从学校到父母离开工作岗位之前，帮助在职父母在放学后有一个“管理真空”,减轻在职父母教育和管理孩子的压力。因为小学生在下午4: 30放学，所以它被称为“4: 30班”根据社区儿童的实际需求，“4: 30班”服务主要开展以下活动：1、作业指导：帮助孩子完成作业，培养学习兴趣；2.兴趣培养：开展亲子手工艺工作坊、绘画课等兴趣小组活动，引导孩子养成健康向上的良好习惯，拓展孩子的兴趣爱好。3.青少年娱乐活动：定期开展各种青少年娱乐活动，帮助青少年建立良好的社会支持体系。4.暑期加油站：定期对学生进行暑期访问，为学生和家长组织亲子互动活动，帮助儿童完成暑期作业，以及各种青少年暑期社会实践活动。5.青少年成长计划：根据儿童自身需求，有针对性地开展儿童成长服务，挖掘儿童潜能，促进儿童全面发展。社会工作者在“4: 30班”中的作用社会工作者能否履行其应有的专业工作，以及社会工作者如何履行其应有的专业工作，这是值得我们认真考虑的问题。(一)社会工作视角重新定位“4: 30班”最初的“4: 30课”是为了帮助孩子们做作业，这导致了“4: 30课”的刻板印象。在“4: 30班”的宣传阶段，许多社会工作者没有正确定位“4: 30班”，普遍宣传其学术指导功能。此外，他们渴望成功，面对家长的咨询也没有做出必要的澄清。结果，家长们对“4: 30课”的理解出现了偏差。他们甚至认为“4: 30班”是专门为提高孩子的学习成绩而设计的，他们对“4: 30班”的目标过高，不符合实际任务。1.作业指导的作用。“4: 30班”作业指导服务仍然提供给帮助孩子做作业，但与过去不同的是，要明确每个学生在提问之前必须完成他能做的所有作业，这样工人就能一次解决一个孩子的作业问题。其次，每月举行家长会议，加强与学生家长的沟通，澄清他们对“4: 30班”的误解，让他们清楚“4: 30班”的服务时间是从16:30到183360000(下班后)，只有一个半小时。“4: 30课”的目的不是帮助孩子们完成所有的家庭作业。社会工作者不能成为家长的免费导师，因此家长对“4: 30班”有合理的期望，并明确家长在这一过程中需要协助的工作。2.成长的功能。除了辅导功能，“4: 30班”更注重学生的个人成长。通过开展小组活动培养学生的实践能力；通过“看电影日”、“读书日”等主题活动，丰富“4: 30课”的服务内容，培养学生的综合素质，吸引更多学生参与。通过母亲节文化表演和其他活动促进亲子互动，以激发父母对社区参与的意识；通过家访，我们可以了解每个孩子不同的一面，拉近“4: 30班”和家庭的距离。(2)在社工和有社会工作价值观的家长之间搭建沟通的桥梁尊重和接受是沟通的基础。尊重和接纳是社会工作最基本的价值观。家长会议定期举行，向家长宣布学生在“4: 30班”的表现。由于家长对“4: 30班”有不同的理解，所以“4: 30班”既有支持者也有怀疑者。对于支持者，我们表示诚挚的感谢，并调动他们的热情参与“4: 30班”的管理。对于怀疑者，我们倾听他们的声音，通过QQ群、微博、博客和建议箱联系不同的居民，了解他们对“4: 30班”的看法，让他们感受到尊重，接受他们对“4: 30班”的各种情绪。(3)鼓励每个学生运用社会工作专业实践技能1、具体及时的鼓励。许多父母不鼓励他们的孩子。他们只对他们的孩子说，“你很伟大”，但是他们不让他们的孩子知道他们在哪里“伟大”如果鼓励不够具体，孩子很容易把你误认为敷衍了事。经过专业教育，社会工作者在实践技能方面有相当大的优势。例如，对于一个乱涂乱画的学生，一旦我们发现他写得更正确一点，我们会及时说：“你写得很漂亮！”然后让学生给他一个充满爱的鼓励。对于不能集中注意力的孩子，我们会说，“这很好。今天的作业持续的时间比以往任何时候都长，“让他觉得他真的可以集中精力，冷静下来做作业。2.巧用激励机制。星级对于小学生来说有着不可思议的魔力。启动星级评定板，将评定标准发送给每个学生，每天进行一次评分，并将每周和每月得分最高的学生的照片张贴在“每周之星”和“每月之星”的位置上，告诉他们当分数累积到一定程度时，他们可以交换不同的礼物。培养学生自觉遵守课堂纪律，按时完成作业，不出声，不走动，并鼓励他们登上星级考评板。在家长会上，每个孩子都会得到不同的奖励，突出他们的优势，增强他们的自我价值感。3.注重团队建设。“4: 30班”学生本身就是一个团队。挖掘高年级学生来领导低年级学生，促进学生之间的相互支持，减轻工作人员的负担。通过共同制定课堂规范，强化每个学生的规范意识，同时促进他们参与课堂建设，培养他们的主人翁意识，强化学生对“4: 30班”的个人责任。(四)积极尝试拓展服务为了改变“4: 30班”简单的作业指导功能，“4: 30班”可以增加以下服务：1.兴趣培养：开展亲子手工艺工作坊、绘画课等兴趣小组活动，引导孩子养成健康向上的良好习惯，拓展孩子的兴趣爱好。到目前为止，社会工作者已经为“4: 30班”学生推出了“气球扭扭乐亲子智慧欣赏手册小组”、“母亲节手工制花工作坊”、“感恩心手语班”和各种棋类活动。2.青少年娱乐活动：定期开展各种青少年娱乐活动，帮助青少年建立良好的社会支持系统，提高他们的社会实践能力。为了开展卖小报童活动， 4: 30班的每个学生都有10份报纸，卖的钱属于他们。通过卖报活动，孩子们可以体验劳动的艰辛，懂得如何珍惜劳动的果实，培养艰苦朴素的生活习惯。同时，它也是培养青少年人际交往、增强自信心和自尊的重要手段。在母亲节，来自“4: 30班”的学生为他们的母亲表演了一个节目来陪伴他们的孩子，以表达他们对父母的感谢，并促进亲子关系的融合。3.暑期加油站：定期对学生进行暑期访问，为学生及其家长组织亲子互动活动，帮助儿童完成暑期作业，以及为青少年组织各种暑期社会实践活动。开展暑期活动，如“在多彩的暑假里展现自己，让一切变得更美好，让你爆炸”。为儿童和青少年提供全面服务，包括学习加油站，如趣味英语班、英语语法班、数学兴趣班、兴趣发展班，如手语舞蹈班、绘画班、书法班、自我意识小组、口才训练营、梦想帆船小组和其他个人成长小组。4.青少年发展计划：根据儿童自身需求，聘请专业社工教师和心理咨询教师，提供有针对性的儿童发展服务，挖掘儿童潜能，促进儿童全面发展。对“4: 30班”中注意力不集中、学习困难、擅长打闹的学生进行家访，并开展个案服务和心理咨询，以适应青少年的个人成长。(五)专业反思、创新和服务1.建立新的“4: 30班级”模式，由社会工作者协调、学校参与、社区支持和家庭援助。“4: 30班”不仅仅是一个社区事务，它需要学校的参与、社区的支持和家庭的帮助，四个方面共同努力来完成它。学校负责协助社工为 4: 30班开展宣传活动，并协助社工为 4: 30班进行登记和招聘。双方将整合学生的表现，并让家长全面反映其子女的表现。社区可以倡导学生参与“4: 30班”，改善教室硬件设施，为“4: 30班”营造快乐氛围，扩大“4: 30班”的影响力。家长可以通过参加家长会向社工反映意见和建议，共同为“4: 30班”服务提出建议。与此同时，父母可以与社会工作者合作，了解儿童的个性，并通过家访、小组、个案和其他服务帮助家庭减轻教育儿童的压力。2.自助操作模式实现自助、互助、参与和共享。“4: 30班”将不会受到严格管理，而是一个自助、互助、参与和分享的开放平台。从签到、作业指导、星级评定、主题活动等内容，学生都有