原创小学老师教学论文

小学教师原始教学论文随着经济的快速发展、竞争的日益激烈和社会生活的日益丰富，很难预测人们的思想、价值观和道德标准的变化。各种新旧思潮冲击着学校德育，尤其是农村小学德育，使当前学校德育陷入“两难”境地，面临前所未有的严峻挑战。针对农村小学德育的现状，结合近年来的德育工作经验，我对今后农村小学德育的发展有以下几点思考：学校应坚持“全面教育、素质教育、素质教育”的原则，推进全面素质教育，全面提高学生素质，改变片面追求毕业率、重智育、轻德育的局面。同时，学校应成为精神文明的交流阵地和窗口，以小环境影响大环境，以学校素质教育促进素质教育。因此，校园文化建设应做好以下几个方面的工作：第一，贯彻体现学校精神和学风的“校训”；第二，我们应该镶嵌体现个人风格的学校镜子。第三，在学校显眼的地方设立党报党刊学习栏，用红线标出材料的重点，让学生能够理解、使用报纸栏或每周上一两次读报课，开阔视野，了解世界、国家和社会的情况，把祖国的兴衰与个人学习结合起来，激发为祖国读书的情感。第四，要有地图、旗帜、平台等设施，增强学生爱国主义的内在动力，培养学生健康向上的精神，让健康的趋势战胜邪恶的趋势，让正义战胜欲望，让健康积极的生活态度成为主流。以身作则比言传身教更重要。教师应加强自身素质的培养，并应始终成为学生学习和效仿的榜样。教师必须重视自我形象的塑造。“文明礼貌、模范行为”是教师的职业道德之一，是教师的基本道德要求。学生的优秀品质主要是由教师的高尚品德培养出来的。“陶莉不说话，但形成了一条溪流，”和“做一个人意味着首先做你自己。没有修养和人格榜样的力量，学生很难在课堂上欣赏和被知识所说服。教师的修养是对学生的有力示范。教师的言行举止、仪表、情感、举止和思想都是对学生的无言的指示。要培养一个人的道德，首先必须培养一个人的心灵。外在形象是内在道德情感的自然流露。只有具备良好的品德，教师才能举止优雅，魅力迷人。因此，作为教师，必须做到内在道德建设与外在形象塑造的统一，为培养学生的审美观和良好的个人生活方式树立榜样。大多数留守儿童生活在农村，存在着学习成绩差、缺乏生活支持、心理失衡、道德示范、情感缺失等突出问题。关爱留守学生，为其健康成长创造良好环境，是构建社会主义和谐社会、推进社会主义新农村建设的重要组成部分。为了更好地帮助留守学生，我校首先建立了“留守儿童”档案，并对“留守儿童”实施个性化关怀，实行一卡一网一会制度。一张卡片是学校家长联系卡，一张网络是指学校网站的改进，一张会议是指为“留守儿童”举行家长会议，营造关爱“留守儿童”的氛围。二是推进“四好青少年”培养，开展特殊教育和评估，即开展争当“四好青少年”和争创“文明班级”活动。与此同时，应该建立一个结对体系来照顾和帮助留守儿童课堂教学是小学生思想道德教育的主阵地和主渠道。在教育教学过程中，教师应处理好“教学知识”与“道德教育”、“理解理性”与“引导行为”的关系，将知识教学与思想道德教育融为一体，自然、巧妙、有效地实施思想道德教育，实现文学与道德的融合，达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。大力加强课外舞台文化阵地建设。根据不同时期道德教育的主题，定期开展教育活动，如定期举办专栏和宣传英雄事迹。定期参加社会福利活动等。充分发挥少先队员的作用，用他们的活动教育学生革命传统和理想未来。开展文明行为培育教育。学生被要求从最普通的一点一点开始，一字一句，一个一个行动，每一个动作。要求他们从最常见、最常做、最常遇到的基本日常行为开始，逐步形成稳定、良好的行为习惯。孔子说：“少胜于自然。习惯变成了自然。”我们所谈论的是我们从小培养什么样的习惯，如果我们长时间习惯了这些习惯，我们会形成什么样的性格。农村小学应树立诚信立校、以诚治校、以诚育人的理念，在学校教育、教学和管理的各个环节实施诚信教育。建立和完善各种诚信教育体系。教育学生掌握诚信的基本内容，理解诚信是人生的基本原则，增强学生的诚信意识。学生应该被训练成诚实、有爱心、乐于助人、言行一致、在家庭作业和考试中诚实。学生应该被训练成守时、值得信赖、负责任并且能够改正错误。此外，要加强对学生遵守法律法规、校规、校纪和社会公德的教育，培养学生的法律法规意识和良好的道德品质。学校教育作为